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网络环境下学校德育面临挑战与对策 　　21世纪是信息与通讯高度发达的时代，网络已经成为人们工作生活不可或缺的一部分。与此相应的，许多学生都有了自己的ＱＱ号，进行网上交友和聊天；有些学生还特别迷恋网络游戏；另有部分同学学会了从淘宝网上购买需要的东西，用支付宝进行交易#8943;#8943;现代网络给当代学生带来了巨大影响。 　　 　　一、学生成长面临的网络挑战 　　 　　网络就像一把双刃剑，在给学生带来便利的同时，也对德育工作提来了许多挑战。 　　１．影响学生正确价值观的形成 　　网络环境是开放的、复杂的，各色有用、无用甚至有害的信息充斥网络。而作为学生，他们的身体和心智发育还不成熟，对这些信息的辨别和选择能力弱，好奇心重，抵制诱惑的能力较差，很容易受到一些不良信息的影响，不利于正确价值观的形成。网络的传播也使道德价值趋于多元化，影响到学生的价值判断，给学生正确的道德选择带来了困难。 　　２．对学生的身心健康造成伤害 　　网络的神奇功能很容易让学生沉迷，尤其网络游戏对学生更有着无穷吸引力，极易使他们患上“网络综合症”，变得精神颓废，性格孤僻，沉迷网络世界，不愿与同龄人、同学交流，不愿与家长沟通。这样的孩子往往缺乏信心，不能正确处理网络与生活、学习之间的关系，不能正视困难，很容易产生厌学情绪，甚至逃课。这些都对孩子的心理健康带来了极其不利的影响。同时，由于连续长时间上网，吃饭、作息不规律，很容易导致身体抵抗力下降，严重影响身体健康。 　　３．弱化了学生的学习责任感 　　网络技术的发达混淆了人们对现实世界与虚拟世界的区别，它在改变人们认知结构的同时，也在影响着人们的行为方式。网络文章的免费下载、剪贴、复制、拷贝，使许多学生在碰到一些难题时，直接上网找答案，而不是自己认真思考和解答。长此以往，会导致思维惰性，不利于他们学习的进步与发展。 　　４．不利于学生的人际交往和社会性发展 　　网络是一个开放的系统，网络中的人们往往伪装自己的真实身份，用虚拟角色扮演另外一个自己。这样，他们就抛弃了现实当中的道德约束，变得无所顾忌，把网络当成自己情绪的发泄工具。比如用虚拟身份进行ＱＱ聊天，进行诈骗；在各大论坛发表一些过激言论，抨击社会的不公。如果学生习惯了这种虚拟的网络交流，习惯了自己的虚拟角色，沉浸在网络的世界里，就很容易对现实的情感产生冷漠，封闭自己而不与现实中的人进行交流，交往意识日渐淡薄，缺少朋友，这对他们的社会性发展是极为不利的。网络曾报道这样一则新闻，一个14岁的男孩，因为母亲阻止其持续上网，竟残忍地将母亲杀害，随后直接去网吧连续上网三天，直到被警察找到。一个本该天真无邪的少年，竟然做出如此伤天害理之事，这除了让人震撼，更让人痛心。发生这样的悲剧，不能不引起全社会的反思。 　　 　　二、网络环境下开展学校德育工作的对策 　　 　　网络时代，向学校德育提出了诸多挑战。如何采取有效措施应对这种挑战，让学生拥有一个健康的生活和学习环境？对此，笔者建议如下： 　　1．净化网络环境，还学生一个健康的成长空间 　　首先，要充分利用适合中小学生浏览的内容丰富、寓教于乐的网站，过滤网上色情、暴力、邪教等不良讯息，使学生拥有一个安全、健康的网络环境，占领网络育人阵地。如中国少年雏鹰网、东方广电台、中国少年信息服务网等。特别是要重点建设好学校网络生活的桥头堡――校园网，并以此为落脚点和切入点，本着“主动出击，把握导向”的原则，了解并尊重当前青少年学生的思想和情感特征，以服务学生成长成才、提升网络素质为核心，组织、引导青少年文明而有效地使用互联网。 　　其次，要强化网上文明行为规范。一方面要加强《学生网络道德行为规范》教育，提高学生的法律意识和责任意识，引导学生遵守网络道德，遵守网络规范，形成正确的网络道德观；另一方面，对于随意和网友会面、随意收发电子邮件而造成人身或信息危害的事件要做详细剖析，帮助学生防微杜渐，以免重蹈覆辙。 　　再次，要利用家访、家长会或家长学校等途径渠道传授安全上网经验，确保学生健康安全上网。引导家长制定明晰的家庭上网规则，学会用不同工具、保护软件和访问权限选项来保证孩子健康正确上网。 　　最后，要提高学生分析鉴别能力。帮助学生提高分析、鉴别能力是学校德育的关键，为此，学校教育应把提高学生的道德成熟度作为网络德育最迫切的目标，着力培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，使他们在光怪陆离的网络世界里免于成为“迷途的羔羊”。 　　2．加强德育队伍建设 　　教师作为德育队伍的主体，在网络时代的大环境下，应与时俱进，提高自己的网络素养。一方面应肩负对学生进行正面的道德教育的重任；另一方面要学习利用网络，通过与学生的网上交流，倾听学生心声，解决学生成长中遭遇的烦恼与问题。