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纪念类视听新闻作品叙事策略 　　【摘要】纪念类视听新闻作品《开创》是由中央电视台拍摄的关于纪念央视建台50周年的纪录片，本文从叙事学角度来分析纪念类视听新闻作品《开创》的叙事策略，着重探讨该片的叙事节奏、叙事角度和叙述技巧，以期展现该片叙事框架背后的价值导向与意义表达。 　　【关键词】纪念类视听新闻作品叙事策略《开创》 　　纪念类视听新闻作品，区别于事件类视听新闻作品和话题类视听新闻作品，是指以某人、某事、某日作为选题依据的以特殊意义相区分的报道类型。纪念类视听新闻作品的类别以纪念的内容作为区分标准，包括纪念人、纪念事、纪念日、纪念地、纪念物等多个类别。2008年，由央视人事办离退休人员管理处和社教中心文化专题部联合拍摄的纪念中央电视台建台50周年的纪录片《开创》，是典型的纪念事的纪念类视听新闻作品。《开创》反映了中央电视台筹建及创建初期的发展历程，通过对近50位离退休老同志的采访，再现了老一辈电视人开拓创新、艰苦奋斗、忠诚团结、敬业奉献的创业精神和创业史。 　　对于拥有丰富史料的纪念类视听新闻作品而言，它不只是声音和画面的简单堆砌，它必须拥有整体结构、讲求叙事逻辑。因此，通过对作品叙事策略的分析，可以窥见制作者的价值判断和意义表达。本文试从叙事学角度来分析纪念类视听新闻作品《开创》的叙事策略，着重探讨该片的叙事节奏、叙事角度和叙述技巧，以期展现该片叙事框架背后的价值导向与意义表达。 　　一、叙事视角：不同视角的交叉使用 　　法国结构主义理论学家兹韦坦?托多洛夫把叙事视角分为全知视角、内视角和外视角三种形态。全知视角是指叙述者像全知全能的上帝，对于事件可以进行全方位、全景式的描述；内视角又分为主人公视角和见证人视角，它的叙述要受到叙述人视域的限制，只能借助某个人物的感觉和感受去传达一切；外视角是指叙述者对叙述内容不全知，只能通过客观演示和直观传达向受众展示人物的行为和语言，但无法做出解释和说明。这三种叙述视角在《开创》中都有不同比例的运用。 　　在《开创》中，除去人物采访的部分，旁白几乎贯穿全片。旁白作为视听新闻作品中最典型的全知视角，可以根据情节发展和叙述需要对事件进展进行直接告知，在跨越时间跨度、合理调度素材方面具备其他叙述视角不可比拟的优势。对于《开创》这样时空延展度大、人物角色众多的题材，旁白串起了全片的叙述脉络，在北京电视台（原央视）正式播出、走出国门、直播阅兵几处大的转折上，旁白都起到了统领全局、穿针引线的作用。除此之外，《开创》有大量采访素材，旁白可以灵活地改变和转移叙述视角，让整体叙事轻松而流畅。 　　对央视离退休老同志的人物访谈是《开创》这部纪录片的独家内容和特色所在，作为叙述者的离退休老同志纷纷讲述亲身经历或者转述当年见闻，老同志群体的内视角叙述很好地缓和了旁白的“介入感”。老同志们回忆直播经历中的各种细节，尤其是王化南老先生讲述电视台刚开播的忙碌和辛劳时潸然泪下的情节，极富感染力。人物叙述自己的所见所闻，很自然地会带有亲切感和真实感，让所述内容变得可信，同时深入人物内心世界会让片子更有代入感，从而达到让人接受、受到感染、引起共鸣的目的。 　　全知视角和内视角是《开创》一片中主要选取的两种视角，外视角由于不利于刻画人物形象，因此只在全片中少量而合理地运用。比如片头过后的第一个画面，展现的是中国人第一次看到电视时的情景，当时旁白尚未出现，只有全无前因后果的画面配上神秘而灵动的音乐，此处运用外视角叙事是为了造成悬念从而引起观众们的好奇，作为正片的开场开说具有引人入胜的意味。 　　综上所述，《开创》并未使用单一叙述视角，而是对三种叙述视角的交叉合理使用，正是这种叙述方式使得全片的事实呈现和意义表达显得流畅有力、感人至深。 　　二、叙事节奏：取舍事实与控制详略 　　叙述时距是指故事时间与文本时间长短的比较，茨维坦?托多洛夫曾将时距分为停顿、省略、场景、延缓和概括。“对叙事时距的运用同样也是叙述者表达自己主观意图的一种叙事策略。每一个事件占据的文本篇幅长短本身就说明了叙述者希望唤起的注意程度。”①《开创》在叙述顺序上总体运用的是传统的顺叙，利于将事件记录得有头有尾、脉络清晰。在顺叙的基础上，《开创》在宏观上对于叙述时距的技巧性运用表现得更为明显。《开创》是为反映央视建台50周年而拍摄，但却只选择了1958-1964年间的素材来集中表现，尤其对1958年前后的事件着墨较多，文革期间及改革开放后的故事时间在新闻文本中没有表现，文本时间为零。 　　而BBC在2004年拍摄的纪念类作品《50 Years of BBC News》则与《开创》截然相反，这部纪录片通过历数近50年BBC报道的重大新闻来说明BBC在英国新闻事业中起到的作用，选择新闻事件的标准是新闻关注度以及与BBC的相关性，没有特定的叙