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英语词汇学习SOCCER原则 　　对大部分英语学习者来说，英语学习的最大障碍就是词汇量不够，有的嫌单词难记，有的抱怨单词记得快也忘得快，有的感觉单词意思很难把握，有的人为了学习单词甚至不择手段，不惜违背语言学习的规律。凡此种种，不一而足。那么，怎样在尊重语言规律的基础上，有效地学习英语词汇呢？下面提供六条词汇学习原则，简称“SOCCER”原则，也许会让你受益匪浅。 　　一、选择性原则 （Selectivity） 　　不同水平层次的英语学习者对学习的要求不同，对词汇量的要求自然也有别。因此，进行词汇学习时要重点注意目标词汇，对所接触的单词进行筛选，如果不是学有余力则不宜盲目扩大词汇量。否则，不仅不能熟练掌握目标词汇，而且因为难词太多会失去学单词的兴趣，最终影响英语学习。在锁定的目标词汇内，也应该根据自身对单词的实际掌握程度，选择性地重点学习掌握得不太牢固的单词，而不是不分重点地均匀用力，平均分配学习时间。通过筛选，明确哪些单词属于“识记”层次，哪些单词为“理解”层次，哪些单词为“运用”层次。选择性地突出重点词汇的学习有利于词汇学习实现量的突破，从而达到质的飞跃。 　　二、观察性原则（Observation） 　　每一种语言的词汇都有其自身特点，英语单词也不例外。如果我们注意观察英语单词拼写上的特点，就有利于掌握英语单词，具体情况如下： 　　首先，有利于掌握其发音方式。如：no—not—note 分别对应绝对开音节——重读闭音节——相对开音节，因此字母o的发音分别为[?u]、[?]及[?u]。 　　其次，有利于掌握其拼写形式。如：are—era两个单词字母顺序刚好相反；medicine 及separate两个单词中的4个元音字母呈对称形式，分别为e—i—i—e及 e—a—a—e。 　　再次，能帮助我们识别单词的词性。如：由artist（艺术家）的词性可知socialist（社会主义者）， optimist（乐观主义者）， environmentalist（环保主义者）， terrorist（恐怖主义者/分子）， extremist（极端主义者/分子）均为表示“人”的名词。 　　最后，有利于掌握其含义。如：由globalization的含义（全球化），不难知道 urbanization（城市化），standardization（标准化），modernization（现代化），industrialization（工业化）的含义。 　　三、音形义相结合的原则（Combination） 　　一般而言，不会发音的单词很难记住。心理学研究表明，声音的有效刺激促进记忆效率的提高。孤立地记忆词形或词义而不记忆单词的发音不仅会增加单词的记忆难度而且会使单词学习本身变得支离破碎。众所周知，任何一个单词都具备“音、形、义”三个最基本的属性。因此记忆单词最基本的方法是音形义相结合，做到会发音，会拼写，会意思。通过听觉（声音刺激），视觉（观察词形）和思维活动（判断词义），记忆单词的效率会大大提高。在此，特别强调学习单词发音的重要性。英语作为语言学习离不开听、说、读、写综合训练，而语言的声音属性是第一位的，优于其他语言属性。这就从根源上解释了单词记忆不牢固的根本原因是单词的发音记忆不牢固。一些英语初学者惰于开口，羞于开口读单词、说英语，英语学不好也就不足为奇了。 　　四、语境性原则（Context） 　　英国语言学家Firth 曾精辟地指出“Each word when used in a new context is a new word”。因此，离开具体语言环境的单词是毫无意义的。换言之，孤立地记忆单词意思的学习方法是不可取的。事实上，也正因为不同的语境造就了英语单词丰富的含义使得英语学习者难以把握单词的准确意义，许多学习者采取消极回避的态度对待原本必须面对的单词离不开语境而存在的客观事实，势必造成英语词汇学习上的恶性循环。学习单词本身是为了交流运用，离开这个目的，语言学习将背离其宗旨。因此，某种程度而言，把单词融入具体的语境，还原其鲜活的生命力才是学习单词的不二法门。以短语put on为例，其丰富的含义只有在具体语境中方可体现，其在put on weight，put on a play， put on an overcoat， put on airs中分别意为“增加”“上演”“穿上”及“表现出/装出”。又如，should 在“It’s important that you should mind your p’s and q’s” 及“It’s strange that he should turn to you for help”两个句子中分别意为“应该”与“竟然”。可见，上下文决定着单词的含义。 　　五、拓展性原则 （