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英语词汇学习探讨 　　正如砖头与房子一样，词汇对于任何语言来说，都是不可或缺的基本构成单位。我们学习英语如果没有一定的词汇量的话，那么我们所看到的英语书籍只不过是“天书”。词汇量越大，英语学习的效果就越好。在我们的教学过程中，我们经常可以看到一些学生因为记不住词汇或词汇量过小而对英语学习失去了兴趣，看到英语甚或是听到英语就头痛，上英语课是一个晕晕欲睡的痛苦事情。 　　做为一名英语专业教师，我们不难发现英语相对于我们汉语来说，只是个小case ；英语作为一门拼音文字语言，实际是非常简单的，要达到精通英语只要熟悉基本的语法习惯，多讲多练，剩下的工作只是增加词汇量而已。这远比我们的汉语语言要简单得多，我们的汉语就是做为以汉语为母语的国人，学习了几十年，也难得敢称自己精通汉语。（当然，这种精通，主要是指自我感觉。）但英语学习者只要用心学习和运用数年后，就敢称精通英语了。为啥？这就是它们两者分为拼音文字和会意文字之本质区分吧。在国内，3000词汇（不含短语），在高考中就能游刃有余了，能够有6000词汇量的学生就可以杀遍考场而无畏，有一两万词汇就开始有精通英语的感觉了，能达到三万词汇，你就可以自信满满地认为自己已经精通英语了。若能达到五万，在英语国家都是语言专家了。由此可见，词汇量的多少对于我们的英语语言的学习和运用是多么的重要了。 　　英语是一个由26个字母构成，再按照前缀，后缀和词根排列组合，所以一本英语国家对学生通用的词典可能就有十多万的词汇，而按现代最新的《牛津字典》则达到了六十多万个词汇，更恐怖的是《韦伯斯特大词典》则达到了惊人的一百万之多。大家远不用为这个数据担惊受怕，实际生活中，最常用的也就几千个词汇而已。这也就是我上面为什么说学生能有6000词汇就能杀遍考场（包括考研）而无畏了。实际应用中再加上自己适及的领域的一些词汇就足以解决工作需要了。英语只是由26个字母按拼读规律严格组合，绝大部分是一词对一义。例如：Monday―星期一，Tuesday―星期二，pork―猪肉，beef―牛肉等等，而汉语中字典里列的是单字，要什么词都是根据需要组合而出的，就如上面提到的猪肉，牛肉，你是在字典中不能直接查到这些词的，但只要有肉的东西，我们都能构出什么什么肉之类的词。除了动物肉，我们还发展出了各种果肉之类的词汇，甚至还可以说“这车比较肉”（也就是动力不够劲）。再如“星期七”、“星期八”这样的词在英语中是不可能出现的，而在汉语中就可以灵活造出来。我就曾经在别人问我“今天星期几？”的时候，就调侃地回答过，“今天星期二十四，过两天就可以双休了。”（国内高中学校普遍存在着连周上课，休月假的现象，也就是四周才有一个双休日。）这样的词句。这对于英语来说，更不可能出现了。只能把事情说清楚，人家才会明白怎么回事。因此，汉字虽然只有五万多，但注意汉字指的是字，以字对义，而词是由这些字排列组合构成的，又产生新的义，其词汇量是无法具体统计的。英语词汇相对于汉语来说无论是构成还是词义就简单明了得多，所以对于英语学习者来说，根本不用担心英语词汇太多了。 　　如何去扩大词汇量并且提高记忆效果，这中间有一定的方法可循。 下面就让我们来说一说常用的记忆词汇的一些经验与方法吧。 　　1、对于初学者来说，我们可以试着用英语来表达我们日常所见到的每一件东西。如：路（road， street）上的树（tree）， 学习用的书（book）和笔（pen， pencil）；房间（room）里（in）的墙（wall）、灯（light）、门（door）窗（window）、电视机（TV set）等等，试着用英语多表达，也可以尝试用句表达，别怕是什么Chinglish. 这样可以在实用中学习熟练，而且这些生活中出现的词汇是英语中最常用的词汇，若能常常这样练习，有上千把词汇就可以比较熟练地使用英语生活口语了。这无疑对于我们中国式哑巴英语是一种巨大改变了，这是一种实用型英语学习方法，边学边用，可以增强学习者的成就感和学习兴趣，更能促进学习效率。这种方法不仅对初学英语的人适用，而且对一些英语水平较高的人也是适用的。这种方法我们可以称之为实用法或生活学习法。 　　2、联想法。试着让每一样词活起来。联想或留意一下，这件东西是用什么来制造的，有什么用途，怎么使用等，再尝试使用英语来描述。如形容一张桌子的尺寸、颜色、功能等就可以用到很多词汇，由此可联想开来，由桌子的表形特征到它的使用与制作等。这样利用相关联想法可以大大扩大我们的词汇量。很多时候这种联想可以做到联系到你能想到的任何东西和事情（当然只要你时间和精力够的话）。 　　3、阅读法。广读博览，学生可以在学习好课本知识的基础上，尽可能增加阅读量，练习阅读技巧，在阅读中增加词汇。这种在英语文章阅读中直接涉猎词汇不仅可以更多的增加词汇量，还