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职业学校图书馆在课程改革中作为探析 　　摘要：课程改革是评估与建设示范性职业学校的核心指标之一，而图书馆在课程改革中占有重要地位。虽然目前职业学校图书馆的教育资源相对不足，但只要图书馆主动变革办馆思路，寻找各种有效的途径、形式和办法，为职业学校课程改革提供切实有效的服务，就可以在课程改革中大有作为。 　　关键词：职业学校；图书馆；课程改革；作为 　　中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）09-0147-02 　　 　　我国的职业教育改革正在向教学领域不断深入，改革之势风起云涌。各级各类职业学校围绕专业培养目标，大刀阔斧地进行课程改革。在改革大潮中，职业学校图书馆应有所担当。然而，目前各类职业学校图书馆的管理人员素质普遍不高，专业知识不足，学校对图书馆的人力物力投放相对实验实训基地建设、专业建设和师资队伍建设等也有差距，图书购置经费不足。 　　职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”，从而使职业教育真正面向社会。现代职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为核心，形成依托产业的培养机制，让学生达到四个“学会”，为企业提供高素质的劳动者和技能人才。而要达成这个教育理想，职业学校的课程教学改革势在必行。 　　有句谚语：“当风向改变时，或是筑墙，或是造风车”。在现有条件下，职业学校图书馆应怎么办？是消极地筑墙挡风、被动应付，还是积极主动地借课改东风，与广大师生一起，唱一出轰轰烈烈的课改大戏？答案是明确的。职业学校图书馆应抓住机遇、迎接挑战，在职业学校课程改革中有所作为。 　　主动出击，配合教学， 　　为课程改革提供文献资源保障 　　职业学校图书馆必须依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为核心”来调整自己的工作思路，应对职业教育新一轮发展对图书馆管理与服务提出的挑战，认真解决好师生新的图书服务需求。职业学校图书馆应是一个教学资源中心，应主动支持教学和教学改革，使图书馆在学校的地位更加重要。 　　配合教学是职业学校图书馆的最大特色。为求服务质量良好，图书馆在一般正常的工作外，要进一步了解教学需要，在教学内容、方法、进度等方面提供协助，选购有关教学的课外读物，搜集教学参考资料，让图书馆服务工作与教师的教学工作相结合，让教学产生更佳的效果。 　　抓住课程改革的契机，充分挖掘和发挥文献资源的潜能课程改革往往要以教材改革为抓手，因此，图书馆可以充分发挥自己的资源优势，积极参与学校的课程教材改革，为课程教材改革直接提供服务。学校图书馆要肩负起“两个中心”的职责――学校教学与学习资源的提供中心和信息资源利用的指导中心，主要有两方面的工作要做：第一，要告知教师，在课程教材改革方面我们“有什么”，要善于挖掘馆藏资源，充分发挥文献资源的潜能；第二，要使教师知道，在课程教材改革方面需要图书馆“做什么”，深入思考优化组合、合理配置文献资源，在有限的图书经费使用上，将满足本校课程教材改革和专业建设需要摆在第一位，同时，尽可能考虑师生的阅读兴趣。 　　让图书阅览室也能成为课堂图书馆应积极行动起来，主动出击，与任课教师联手，发挥图书馆的资源优势，把教室移到阅览室，改变传统的课堂教学方法，为学生提供一个不同于以往的学习环境，让学生在可选择的知识天空中自由翱翔。在上课时间，图书馆是见不到学生的。如果此时能选择部分课程在阅览室进行，如利用期刊阅览室的报纸杂志，为“平面设计”、“美术设计”、“美文欣赏”、“语文”、“应用文写作”以及“论文写作”等课程提供资源支撑，教师在讲述配色、平面布局、美文查询、写作范例等内容时，将学生带到期刊阅览室，布置好学习任务，由学生自行查找相关资料进行自主学习。这种教学方式可以大大增加学生的涉猎面，迅速提高学生的鉴赏水平和操作水平，达到在教室上课无法达到的效果。让学生到阅览室上课，既能提高阅览室的利用率，又能提高书刊的阅览率，更重要的是，能让学生处于不同以往的、相对自由的、有一定自主权的学习环境中。教师此时的作用是引导而不再是“满堂灌”，图书馆管理人员则应积极配合教师进行阅读指导，维护好馆场秩序。当然，把课堂搬到阅览室，对图书馆管理人员提出了更高的要求，管理人员面临着前所未有的挑战：一是增加了工作时间与强度，二是增加了管理难度，三是对自身知识面提出了更高的要求。这就要求管理人员不仅要有专业知识和必要的教育学、心理学知识，还要有良好的修养，要涉猎多学科知识，既做好日常的服务工作，又创新服务思想，拓展服务内容，大胆实践，总结经验，发挥好图书馆在学校课程改革中的独特作用。 　　陶冶学生的情操， 　　提供隐性的职业素质教育情境 　　显然，技能训练是职业学校教学的重要特征，但不能以此把“育人为本”曲解为“技能为本”。要充分发挥职业学校的优势，坚持以人为本，关注学生职业生涯持