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美国高等教育体系几点启示 　　【摘要】美国是当今的教育超级大国,拥有着世界上最为发达的高等教育体系。本文通过研究美国高等教育的成功经验,为在我国高等教育改革和发展进程中,如何解决高校毕业生就业问题,如何解决资助经济困难学生问题,如何解决高校课程设置不科学问题提供一些借鉴。 　　【关键词】美国高等教育 启示 就业 贫困生 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0018-02 　　 　　美国是当今的教育超级大国,拥有着世界上最为发达的高等教育体系。进入21世纪以来,我国高等教育存在的一些弊端已越来越不适应社会发展对教育的要求,改革这些弊端,使我国高等教育健康发展势在必行。本文通过研究美国高等教育的成功经验,为我国高等教育改革和发展提出几点启示。 　　 　　1 如何解决高校毕业生就业问题 　　近年来,我国高等教育的跨越式发展使高校毕业生数量从2003年起逐年迅速增长。根据教育部提供的数据,2003年、2004年、2005年、2006年、2007年和2008年全国高校毕业生总数分别是212万、280万、338万、413万、495万、559万[1]。 随着供需关系的变化,大学生就业难的现象已经出现,且待业者数量有逐年上升的趋势。 　　由于往届的待业大学生的增多以及本年度应届毕业生的猛增使就业的竞争愈演愈烈,大学生择业时间因此而提前,“就业难”的形势对在校的低年级学生造成一定的心理恐慌,开始对高等教育产生各种各样的怀疑,这不利于高等教育大众化健康的可持续发展。 　　从高教体系方面来说,美国大学预防和解决高校毕业生就业问题的对策主要有以下两点: 　　1.1 迎合市场需求,大力发展社区学院 　　二战结束至20世纪70年代初,美国经济结构发生变化,第二、第三的产业迅猛发展需要,大量的职业技术人才和高素质服务业从业人员,美国高等教育响应市场的需要,在高速发展的同时,迅速调整结构,重心下移,把培养大批专科层次的高素质劳动者作为高等教育的重要目标,美国两年制社区学院进入快速发展期[2]。 　　社区学院的健康发展,改变了美国高等教育以四年制大学和学院为主的传统格局,使其高等教育结构有了明显改观,形成由副学士、学士、硕士、博士四级学位和一级非正式学位博士后研究等五个层次构成的学位制度,教育层次呈现多样化[3]。 　　除了低廉的学费、就近入学可以节省大量的交通费以外,在保证就业方面,社区学院与四年制本科大学相比也有很多优势。很多四年制大学是以科研为中心,低年级教学常由研究生代劳。而社区学院的中心就是教学,教授不涉足科研,没有研究生作助教,学生能有更多的机会与教授交流,同时聘请校外顾问参加课程设计是社区学院最有特色的使教学与就业同步的措施。例如,计算机应用专业在进行课程设计时,邀请当地工商企业的专业人士与本校教授组成专家组,共同对课程安排进行设计。这就保证了社区学院的教学的最终教育成果与市场需求达到一种动态的对接。社区学院还经常搜集雇主对毕业生质量的反馈,对出现问题的地方,通过改进课程设计,改进教学方法来加以解决[4]。 　　随着社会的进步,人们职业的变动也会越来越频繁,大学毕业后更换工作将是很平常的事。过去大学毕业生所从事的工作如果与所学的专业不一致,就会认为是专业不对口,是人才浪费的观念已经发生变化,终身教育己经成为人类生存的必要手段。美国社区学院的学分可以随时转换到能授予学位的大学,为想跟上工作领域发展或想改变工作的成年人提供了大量继续教育的机会,这样既培养了在校学生学习和掌握应有的知识和技能,又保证了学生在离开社区学院后具有继续深造和就业的能力。 　　我国目前虽然没有美国意义上的社区学院,但美国走特色化高等教育体系之路,教学型高校与社区发展良性互动的成功经验还是值得我们深思的。从美国经验看,我们除了必需的就业指导外,流畅的升学机制也是必需的,国家对专升本可以给予一定的政策倾斜,解除学生的后顾之忧。目前国内专升本人数的激增也能说明很多专科学生有继续深造的欲望。 　　1.2 完善各类高校的就业指导机构。 　　目前我国高校开展的就业指导,大多形式和内容比较单一,仍然停留在讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面。而忽视学生个性的塑造、潜能的开发和创业、创新能力的引导,缺乏职业能力测试和职业生涯规划等内容,就业指导比较狭隘。不少高校甚至没有健全的就业指导机构,万人高校只有两三个或一两个人在做毕业生就业工作,人员素质也不高,有的甚至一无场地、二无经费。我国处于起步阶段的高校就业指导机构与美国完善的就业指导机构形成了鲜明的对比,这使我们更加清醒地认识到高等教育大众化时代对高校的就业指导工作提出了新的要求。 　　随着美国高等教育大众化的推进,美国