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职教管理台州式解读 　　教育均衡是“十一五”期间涌现的一个热词，实现各级各类教育的高位均衡被赋予了更为深刻的内涵。在职业教育领域，“国家更加重视、导向更加明确、基础更加坚实、贡献更加突出”,这是对近几年职业教育发展的高度概括。职业教育的发展离不开教育管理的匡正，只有创新职校改革发展新机制、提升职校管理运筹新高度、革新职校人才培养新方式，才能真正建设符合时代要求的现代职业教育体系。 　　本刊曾专题报道了浙江省台州市职业教育的发展现状，该市教育局职成教育处处长李敏文曾就台州市职业教育的管理方略做过一番深刻解析，令我们得以管中窥豹，一探台州市职业教育的发展脉络。该市“统筹规划、各谋其道”的教育管理理念带给我们许多启迪，使我们对台州市另外几所办学成就突出、管理理念独到的职业学校多了几分研究的期待。为此，本期特别策划再次走进台州，以揭秘台州职业教育的管理谋略。 　　 　　教育部副部长鲁昕同志指出：“要不断完善推进改革创新的新载体，推进开展‘产教对话’，以‘合作、对接、共赢’为主线，形成职业教育与重点产业对话机制，着力推进职业教育与国家重点产业、教育链与产业链、职业学校与行业企业融合发展。”职业教育的统筹发展不仅关乎一所学校的发展崛起，还维系着一方经济的兴衰盛亡，作为推动地方经济发展的重要力量和提高学生道德素养的重要载体，职业学校的管理工作显得至关重要。 　　台州市位于浙江省沿海中部，是传统的制造业大市。中国微型家用轿车之都、中国摩托车之都、中国医药之都、中国缝纫机之都、中国模具之都等都是台州制造业的金名片。正如该市教育局职成教育处李敏文处长一再强调的那样：要实现从基础能力建设向学校内涵建设转型，从抓布局建设向抓质量提升转型。台州市职业教育的管理执行力不断提高，发展蒸蒸日上。 　　 　　天台职业中等专业学校： 　　下好管理这盘棋 　　 　　深秋的校园安静得仿佛听得见远处教室里依稀透过来的教师讲课声，偌大的校园被值周班的学生串成了一条流动的线，校门口、转角处、楼道旁，问好、指路都彬彬有礼的孩子们用微笑勾勒出我们对天台职业中等专业学校的第一印象。 　　让学生进得来，更能出得去，还要管得好。这是天台职业中专对社会的承诺，也是学校管理工作的最终指向。“职业教育的意义就在于把那些原本不那么乖的孩子教育成才，让他们明事理、知荣辱、能生存”，天台职业中专就是以这样最简单的教育初衷扛起了重大的社会责任。 　　全员管理张弛有度 　　天台职业中专之所以能够形成有条不紊、繁而不乱的工作秩序，很大程度上都得益于学生自主管理的实施。在校长朱欢乐的眼中，职业学校的学生大多很有个性，许多同学在文艺体育方面都有所长，因此一方面引导学生养成良好的日常行为规范，另一方面张扬学生个性特长是天台职业中专学生管理的两条主线。“不要把我们的学生看成是问题学生，要平等地对待每一个人，管理上张弛有度才能形成良好的校园氛围”，朱校长言辞恳切，他鼓励全员参与，就是要激起每位学生的管理热情。 　　让学生承担学校的日常管理工作。天台职业中专将全校100多个岗位责任全部落实到人，以班级为单位，每个学生每学期都会轮到三天时间参与学校管理。可别小看了这区区三天时间的管理，天台职业中专的学生都很乐于参与，因为他们在管理过程中满足了自身的荣誉感，而且律人者先自律，这三天不仅提升了学生的管理热情和自尊自信，还让他们更加注重自己的行为规范，这招比起老生常谈来可管用得多。从早起盥洗到午间就餐再到晚上就寝，学生管理队伍深入学习生活的方方面面，以己度人，要想在学生管理员眼皮底下耍小聪明做违规的事可不是那么容易的。 　　在学生全员管理的同时，天台职业中专的老师们也没放松对学生的监管，重点时段、重点岗位都有教师负责督查。学生管理员明里监督、教师暗中协调，如此一张一弛的管理措施让天台职业中专形成了和谐有序的校园秩序。受良好校园氛围影响，学生的行为更加得体、学习的劲头更加充足，这也是近十年以来学校从未发生一起责任事故的根源所在。 　　集团管理匠心独具 　　教育大变局让教育集团如雨后春笋般涌现出来，资源共享、优势互补，这一教育管理模式也逐渐由普教系统向职教系统渗透。天台职业中专作为天台县职业教育的龙头学校，在天台职教集团的组建过程中更是发挥了不可取代的重要作用。 　　天台职业中专自接管天台电大以来，已经将其先进的管理模式带到电大教学管理当中，两所学校一套班子，尽可能实现最大化的资源共享，使电大由接管之初的280名学生发展到了今天的2500多名。基于这样优异的管理成绩，天台职业中专在天台职教集团的组建过程中当仁不让地承担起了重要职责。朱校长发挥自己的号召力，将天台的职业学校、天台的50强企业、整个行业协会，乃至与职业教育有关的政府部门都纳入到职教集团里面，并推举天台县分管工业的副县长以及