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胜任能力视角下对医学生人文素质培养思考 　　[摘要] 社会经济的发展进步，带来了社会卫生需求的变化，胜任能力的培养将成为未来医学教育的目标。从胜任能力的内容和评价体系来看，人文素质是医学生胜任能力的主要组成部分和重要支撑。然而，目前我国医学生人文素质教育存在的问题和日益紧张的医患关系，都暴露出现有人文素质教育存在弊端，不能适应社会卫生事业发展的需要。医学生人文素质教育要适应未来医学教育改革，就必须建立与之相适应的教学理念和教学体系，以胜任能力为导向的医学生人文素质培养模式可以作为新的探索和尝试。 　　[关键词] 胜任能力；医学生；人文素质 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2015）06（a）-0108-04 　　Thinking of humanistic quality cultivation for Medical College students from competency aspect 　　LI Jinyi GONG Xueyan WANG Yungui 　　Third Military Medical University， Chongqing 400038， China 　　[Abstract] The development of worlds economy and society brought changes to social hygiene. Cultivation of personnel competency is becoming future medical education target. From the content of competency and its estimation system， humanistic quality is an important constituent part of competency of personnel. However， the problems of humanistic quality cultivation and the tension between doctors and patients indicates that the humanistic quality education still needs to be improved. In order to adapt to the future medical education reform， a suitable teaching theory and system needs to be established. And a new mode of competency-directed humanistic quality cultivation for medical college students needs to be explored. 　　[Key words] Competency； Medical college students； Humanistic quality 　　随着社会文明的进步，经济实力和生活水平的发展，带来了人们生活方式、环境和行为的改变，这些变化引发了新的疾病流行，同时也带来了疾病谱的巨大改变。这些变化不仅对医疗卫生事业提出了新的挑战，同时也对卫生人才提出了更高的要求[1]。2011年，国际医学教育专家委员会在《柳叶刀》杂志上发表的《21世纪医学教育展望报告》中指出：第三代医学教育改革要以胜任力为导向，构建新的医学教育体系[2]。在未来的医学改革中，胜任能力培养将成为医学教育的目标，这就要求医学教育的改革能够很好地适应新的挑战，使医学人才能够胜任以患者为中心的新卫生体系的责任与担当。 　　1 有关胜任能力的基本概念 　　胜任力（competence/competency）来源于拉丁语 competere，被译为“胜任力（胜任特征或胜任素质）”。胜任能力最早源于管理学，出自于“管理科学之父”泰勒（Taylor）的“科学管理”的研究，这个研究用来分析和探索胜任能力。1973年，美国哈佛大学的著名心理学家麦克里兰（David McClellan）在组织人员甄选的过程中，在《美国心理学家》杂志上发表一篇名为“Testing for Competence Rather Than Intelligence”的研究，文中正式提出了胜任能力这一概念，从此胜任能力成为不同领域学者关注和研究的热点[3]。我国关于胜任能力的研究起步较晚，没有较为准确和完整的概念。20世纪70年代开始，国外很多学者给出了对胜任能力的不同解释。早期比较受到认可的概念是1980年提出的，“