英语中歧义现象分析.docVIP

英语中歧义现象分析 　　［内容摘要］ 语言符号与要表达的意义之间并不是一一对应的，因此，语言中必然存在歧义现象。本文拟通过对英语中产生歧义现象的典型例句进行归纳分析，以探讨英语歧义现象的产生原因和特点。 　　［关 键 词］ 英语；歧义；词汇；结构 　　［作者简介］ 孔倩云，邢台学院外语系讲师 　　 　　语言作为一种符号系统，其语言符号与要表达的意义之间并不是一一对应的。我们常常发现,一个孤立的句子可以有几种不同的意思，这就是歧义现象（ambiguity）。引起歧义的因素很多，但是最主要原因有两种：一是词汇歧义；二是结构歧义。造成词汇歧义的原因在于同音（形）异义词和一词多义。造成结构歧义的一般原因在于形态和结构的含混。 　　 　　一、词汇歧义（Lexical ambiguity） 　　英语是一个词汇相当丰富的语言，多义词（包括近义词，同音/形）众多，在使用过程中经常造成不同的理解，出现歧义现象。 　　1.“同音（形）异义词”造成的歧义。“同音（形）异义词”（Homonym）指两个或两个以上发音和拼写形式完全相同而意义各异的词。如： 　　（1）She stood by the bank. 　　She stood by the bank of the river. （她站在河边） 　　She stood by the bank. （她站在银行附近） 　　（2）She cannot bear children. 　　She cannot give birth.（她不能生育孩子） 　　She cannot tolerate children.（她不能忍受孩子） 　　2.“一词多义”（Polysemy）引起的歧义。“一词多义”是指同一个词有多个不同的意思。这是因为在漫长的语言发展过程中人们不断赋予词汇以新的意义，但只要把它们放在一定的语言环境中，一般不会产生歧义。但在个别情况下，一个多义词的不同意义在句中都能讲得通，这样就产生了歧义。以下例句中的歧义现象都是由“一词多义”引起的： 　　（1）John is an English teacher. 　　John is a teacher who teaches English.（约翰是个英语教师） 　　John is a teacher from England.（约翰是个英国籍教师） 　　（2）a toy factory 　　a factory which makes toys（一家玩具制造厂） 　　a factory which is just a toy（一个玩具工厂的模型） 　　3.词性的划分也可造成歧义。有些词有多个词性，有时候在同一个句子中，几种词性都能适用，这时就会出现歧义现象。下面这些例句就属于这种情况： 　　（1）They can fish.当解释成他们会钓鱼时“can”是情态动词,“fish”是不及物动词,此句说的是一种能力。当解释成他们做鱼罐头时，我们把“can”看成是及物动词,“fish”是名词。由于“can”和“fish”都有两个词性，而且在这个句子中都能讲得通，因此产生了两种不同的解释。 　　（2）You will forget tomorrow.当解释成明天你就会把一切都忘记时，“tomorrow”是副词，当解释成你会忘记明天发生的一切时，“tomorrow”是名词。 　　4.代词指代不清楚造成歧义。在下列句子中，代词既可作宾格又可作所有格，很容易引起歧义： 　　（1）He fed her dog biscuits. 　　He fed dog biscuits to her.他让她吃狗的饼干） 　　He fed biscuits to her dog.（他喂她的狗吃饼干） 　　（2）She showed her baby pictures. 　　He showed baby pictures to her.（他给她看幼儿图片） 　　He showed pictures to her baby.（他给她的儿子看图片） 　　 　　二、结构歧义（Structural ambiguity） 　　结构歧义是指在同一个句子里，由于词序或语法结构的不同理解而产生的歧义。 　　1.词组歧义（Phrasal Ambiguity）。 　　（1）William Shakespeare’s books 　　The books written by Shakespeare.（莎士比亚写的书） 　　The books that belongs to Shakespeare.（属于莎士比亚的书） 　　（2）The love of a mother. 　　当介词of连接两个名词（其中第一个是动作名词或动名词）时