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职校培养学生创新创业能力问题与对策研究 　　摘 要：为了更好地适应当前职教事业的发展，职业技术学校应该关注学生创新创业能力的培养。文章以电子电工课堂及实训教学为例，分析职业技术学校创新创业能力培养的意义及现状，并从电子电工教学中结合学生素质、教师意识、教学模式等方面研究培养学生创新创业能力的具体方法。 　　关键词：创新创业；创新人才；职业技术学校；能力培养；课堂实训 　　中图分类号：C961；G710 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0001-02 　　国家新课程改革对职业技术学校教育提出了更切合生产一线的要求，职业技术学校肩负着培养技能型和应用型专业人才的任务。随着科学技术和社会的高速?l展，就业形势越来越严峻，在校学生应主动适应时代和社会发展的需要，让自己成长为适合社会需要的应用型人才，而职业技术学校承担着培养学生创新创业能力的重要责任，以满足我国当前知识经济的发展与社会供给侧转型期间对高素质创新人才的需求。 　　一、职业技术学校培养学生创新创业能力的意义 　　1. 创新及创新能力概述 　　创新指的是人们面对问题时，以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的方法、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。而创新能力指的是能够在各种实践活动和技术领域中，作为一个个体，不断地提供一些具有经济价值、社会价值或者生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。 　　2. 职业技术学校培养学生创新能力的意义 　　创新能力是关系一个民族发展与进步的决定性因素，其重要意义不言而喻。第一，各职业技术学校积极培养学生的创新创业能力，能在培养高等技术应用型和服务、管理及生产第一线的具备综合职业能力人才的基础上，培养出具有一定创新创造能力和创业能力的人才，使他们成为时代和社会发展所需要的复合型人才，进而提高他们的社会竞争力。第二，各职业技术学校积极培养学生的创新创业??力，有利于提高学生的综合素质，提高学生的职业竞争力，并能促进我国职业技术学校人才培养体制的改革和创新，有利于寻找针对严峻就业形势的较为新颖的突破口。第三，各职业技术学校积极培养学生的创新创业能力，既能促进学生的职业规划和发展，使学生在毕业时就能具备良好的创新精神与创业能力，从而为社会创造更多的价值，还能为我国职业技术教育起到良好的导向作用。 　　二、职业技术学校创新创业能力培养现状分析 　　通过对省内外部分职校和本文作者所在学校的调查研究，结合参加政协调研以及多年来的亲身教学实践，本文认为职校生多为单纯的技术性人才，较为缺乏自主创新能力。职业技术学校创新创业能力培养不容乐观，主要体现在以下几方面：第一，学生对职教定位和培养目标的认识有偏差或者不清晰，缺乏学习主动性。有些职校生的心理障碍较大、自卑感较强、自信心不足，以致学习和创新创业热情不高。第二，职校教育缺乏有针对性的创新创业能力培养的理念，职校对培养学生创新创业能力的重要性认识不足。一些职校仍未摆脱应试教育的束缚，仍采取传统的教学方式，造成学生对岗位知识缺乏足够的了解，导致学生严重缺乏创新能力。第三，职校受传统招生制度影响，生源质量较差，创新能力培养的难度较大。近年来职校不断扩大招生规模，而教育资源却未能同步完善，在没有对应的教育资源作为基础支撑的情况下，创新能力培养无疑是无源之水。第四，各种教育机构虽然不断提出新的人才培养方案，但人才培养存在片面性，从学生的能力上看，依然无法满足社会的需要。第五，职校生参加创新创业活动的机会偏少、参与程度不高，所以创新创业的实践能力不强，缺少创新创业的体验和经验。 　　三、职业技术学校创新创业能力培养基本对策 　　1. 跳出传统经验的束缚，寻找创新创业能力培养的新思路 　　职业技术学校的领导应该高度重视学生创新创业能力的培养，认识到学生存在个体差异性，应转变传统的教育观念，采取有针对性的教育手段。要鼓励和支持学生积极参与创新创业活动，让学生在实践中获得经验和信心，找到适合自己的专业发展方向，在不断学习和反思中发展创新思维，从而提升创新创业能力。 　　2. 培育校园内的创新创业氛围，激发学生对创新创业的热情 　　在专业学习和创新创业能力培养上，学校要帮助学生树立自信，营造良好的创新创业氛围，在浓郁的氛围里发掘学生的创新思维和创业热情。学校应结合学生所学专业的特点，多创设一些适合学生的创新学习模式，让学生树立创新创业的正确认识，在头脑中形成自己的创新思维和创业思路。同时，学校要多举行培养学生创新思维的教学活动，引入更多创业实践机会，促使学生的创业信心和热情在实践和学习过程中渐渐萌