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蒙古族不同原生地大学生在不同空间情绪复愈效果对比研究 　　摘 要 目的：探讨不同生源地学生在不同环境下的情绪复愈情况是否存在差异。方法：通过自然实验与问卷法结合，采用2（灰色、绿色空间）×2（草原、城镇生源地）双因素被试间实验设计；在内蒙古科技大学包头医学院预科学生中筛选出较为同质的个体，随机在草原生源地和城镇生源地学生中各选取30名学生，分别随机分配到绿色空间组和灰色空间组；同时给两组学生观看情绪诱发影片，观看后两组分别在绿色空间和灰色空间恢复十分钟并完成状态-特质焦虑问卷的状态焦虑（State Anxiety）部分。结果：空间因素和生源地因素交互作用显著；草原生源地学生在绿色空间内较灰色空间的情绪复愈效果更明显，且差异显著；城镇生源地学生差异不显著。结论：环境的复愈性同时受到不同原生环境的影响。 　　关键词 蒙古族；情绪；复愈性环境 　　分类号 B842.6 　　情绪是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的一种态度体验。大学生面临心理问题时往往忽视自然环境对情绪状态的积极作用。环境心理学是研究人的行为与其所处环境之间相互关系的学科。科学心理学诞生之初，费希纳、冯特等心理学家就已开始研究声、光等刺激对感知觉的影响。1951年，著名心理学家勒温提出B= f（P、E）这一公式，说明行为（B）和个性（P）、环境（E）因素之间的函数关系（伍麟，2006）。20世纪70年代以后，环境心理学的研究视野日益扩大，迅速发展，研究问题也更加广泛。有关环境的复愈性研究是从20世纪80年代开始的，Kaplan夫妇围绕复愈性环境进行了理论和实践性的研究。复愈性环境（restorative environment）是指对人类不断消耗的身心资源和能力有恢复和更新作用的环境设置（Kjellgren Buhrkall，2010）。校园建设大致涉及两种空间的布局安排，灰色空间广义上指广场、道路、房屋建筑区域，绿色空间指有绿化植被的区域。不同环境对不同的人有不同的意义。相传文成公主进藏，松赞干布为了慰藉文成公主就下令模仿大唐宫苑的模式修筑一座宫殿；新巴比伦王国国王尼布甲尼撒二世为博得爱妃的欢心，比照宠妃故乡景物，命人在宫中矗立的高大巨型圆柱上修建花园，可见原生环境对人心理调节的重要性。当前的研究多数只考虑环境因素对个体情绪复愈的影响，较少考虑到个体对环境感受性上的差异。当情绪复愈环境与原生环境相似或冲突时，情绪复愈情况是否会有不同的效果？本文将通过实验对此进行讨论。 　　1 研究方法 　　1.1 实验设计 　　本研究为自然环境实验，更接近真实情景，生态效度较高，采用2（绿色、灰色空间）×2（草原、城镇生源地）双因素被试间实验设计。 　　1.2 被试的选取 　　选择内蒙古科技大学包头医学院预科两个年级共229名蒙古族学生，为尽可能保证被试焦虑特质不影响研究目的，用特质焦虑量表（Trait Anxiety）筛选出两个标准差之外的学生，并排除最近生病服药学生。预实验在剩余的152名学生中随机选择80名学生（其中城镇生源36人，草原生源44人，均不参与之后实验）评定情绪诱发影片。正式实验前先在其余学生中了解生源地情况，在草原生源地学生中随机选取30名学生，城镇生源地学生中随机选取30名学生。被试年龄在20～23岁之间，裸眼视力或矫正视力正常，无色盲。 　　将学生分为一、二两组，一组为绿色空间复愈组，二组为灰色空间复愈组。随机选取15名草原生源学生、15名城镇生源学生并随机分配到一组或二组，其余学生分在另一组。 　　1.3 情绪诱导工具 　　情绪诱发材料主要有视觉材料、听觉材料、嗅觉材料、多通道材料等，电影通常能够诱发出被试强烈的情绪体验，被认为是最为有效的情绪诱发方法之一。Gilet（2008）认为电影剪辑情绪诱发法与其他方法相比不会引起太多的道德问题，因为被试在电视上几乎每天都会观看到令人情绪激动的画面。电影剪辑诱发法通常会诱发出一系列情绪，其特指性却相对较差，适用于笼统地以积极或消极情绪为考察对象的研究（Zheng，Liu， Yu，2013）。因此电影情绪诱发符合本研究设计及目的。 　　1.4 测验工具 　　状态-特质焦虑问卷（State-Trait Anxiety Inventory，STAI）由Charles Spielberger于1970年编制并于1989年被译成中文。本量表共40个条目，前20题测量状态焦虑（State Anxiety），反映被试当前焦虑症状的严重程度，用于描述一种不愉快的情绪体验，如紧张、恐惧、忧虑等，一般为短暂性的；后20题测量特质焦虑（Trait Anxiety），反映被试一贯的焦虑情况。该量表广泛应用于国内外各种情绪测量，有较高的信效度。本研究被试筛选使用后半部分特质焦虑的20道题，以尽可能保证被试