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美国基础教育改革中社区学校模式述评 　　[摘 要] 美国社区学校的一个显著特点在于:学校与社区及其他组织机构建构共同体,致力于学生发展和社区生活改进。在实践层面上,美国社区学校具有多种模式,包括:芝加哥社区学校计划、休斯顿的社区进入学校项目、塔尔萨区域社区学校改革、宾夕法尼亚的海谷社区伙伴计划以及大学援助的社区学校等。美国社区学校在基础教育改革中发挥了重要作用,同时也在不断改进之中。美国社区学校奥办学模式值得我们学习和借鉴。 　　[关键词] 美国;社区学校;基础教育;改革 　　[中图分类号] G424.28 [文献标识码] A [文章编号] 1672-1128(2010)02-0004-04 　　 　　在美国,社区学校(Community School)主要是指学校和社区资源建构的一种合作伙伴场所和机构。社区学校的主要统合学术性、健康与社会服务、青少年与社区发展、公民身份功能于一体,从而提高学生学习,促进强有力的家庭和健康的社区发展。 　　 　　一、美国社区学校产生的背景与发展 　　 　　在美国,社区学校是指公立学校作为教育机构的同时,也是服务于社区生活的中心。①社区学校通过公立学校这个平台,加强教育者、家庭、社区志愿者、商业、健康与社会服务机构、青年发展组织与其他儿童发展组织的联系,变革传统学校,实现学校与社区的卓越伙伴关系。社区学校运作的基本要素:(1)清晰的愿景与办学目标,这是评价学校效能的标准;(2)学校领导者行使规划、管理和协调的职能;(3)灵活的资源投入体制,吸引协作者,考虑合作伙伴的利益;(4)教育计划、服务于资源充足,从而达成教育目标;(5)有效的、研究本位的、基于服务的办学理念;(6)校外计划、社区本位学习经验与学校课程整合;(7)社区学校的领导与社区领导协调;(8)技术援助与专业发展支撑高品质的服务;(9)获得足够的的物质设备。 　　在美国,社区学校具有悠久的历史传统。殖民地时期,美国就有社区参与教育、居民自办学校。美国社区学校的兴起基于两个前提:② 第一,学校教育培养青少年成为民主社会的公民;第二,学校与社区相互联系、相互依赖。 　　自1983年颁布《国防教育法》改革教育以来,美国基础教育取得的进展不大,特别是低收入社区的学生。在此背??下,学校与社区的联系日益加强,社区人士与团体加强了对学校服务、课程与教学、学校决策的参与。联邦与各州政府立法、地方立法机构、商业团体改革运动强有力地推行各种改革事项,增强社区参与学校管理的兴趣和力度。③ 2001年《不让一个孩子掉队法》的推行标志着新世纪的教育改革,强调高目标考试、要求中小学承担起学生学业成功的角色和责任,但是至今还没有达到标准。主要问题在于:④(1)公立中小学注册率低;(2)较高的学校退学率;(3)薄弱的学业成就;(4)学生存在校外安全问题;(5)教师职业倦怠。基础教育成为全社会关注的问题。社区学校运动达到空前的高度。根据美国教育领导协会社区学校联盟主张,社区学校既是一种场所,也是与其他社区资源合作的机构。社区学校联系家庭、学校和社区,旨在实现学校的成功和社区生活的发展。 　　在社区学校中,青少年、家庭、社区居民与学校及其他社区机构作为平等的伙伴关系,开发教育方案和服务领域,主要表现在以下五个方面:⑤(1)优质教育,即整合社区各方面资源,为学生提供优质课程与教学,培养学生适应挑战性学术标准;(2)青少年发展,即青少年通过与同伴、成人以及社区资源提供者进行对话交流,发展他们的潜力与天赋;(3)家庭支持,即社区学校通过家庭资源中心、儿童早期开发项目、健康咨询和社会服务,支持家庭生活良性发展;(4)家庭与社区联系,即家庭与社区居民积极参与设计、支持、监控和宣传学校与社区的高质量活动;(5)社区发展,即社区学校的所有参与者关注社区的人际关系、经济变化和环境改善。 　　社区学校联系着学校和社区,主要目的是:⑥(1)当儿童进入学校教育之后,有准备进行学习;(2)让青少年有机会去体验和经历社会,帮助他们预见积极的未来,并达成高标准成就;(3)帮助学生成为健康的人,包括身体的、社会的和情感的;(4)帮助青年未成年人为承担未来角色(如工人、家长、公民)做好准备;(5)家庭和邻居安全、支持与联合;(6)家长和社区成员参与学校管理,并终身学习;(7)学生课程学习中致力于真实世界的问题解决,并有助于社区发展。 　　 　　二、美国社区学校的实践模式 　　 　　社区学校的志愿者支持学生的学术、人际和职业成功。校外活动以学生课堂经验为基础,帮助学生拓展他们的视野、成为良好的公民并培养多方面的兴趣。家庭支持中心促进家长参与,帮助成人教育儿童,包括儿童养育、就业、住房和其他方面的服务。社区学校还提供医疗、心理健康等方面的服务。家长和社区居民将社区学校作