论创新型高校工会做好青年教师工作有效途径.docVIP

论创新型高校工会做好青年教师工作有效途径 　　【作者简介】 崔秀花（1966-），女，河南长葛人，河南省许昌学院法政学院副院长、分工会主席，教授，硕士，研究方向：知识产权法与经济法。 　　【摘要】 做好青年教师工作，是创新型高校工会工作的重点。要做好青年教师工作，工会应深入探求青年教师的特点与存在的问题，增强工作针对性；充分发挥自身职能，为青年教师营造学习与创新环境。 　　【关键词】 创新型高校工会青年教师工作途径 　　 　　创新是工会工作发展的原动力。创新型高校强调的是在学校共同愿景的凝聚与感召下，运用系统思考，改善教职工的心智模式，促使其不断进行自我超越，最大限度地增强与发挥每个教职工的创造性张力，并通过全体教职工的良好互动，增强组织集体的学习力和创新力，以实现学校组织绩效最大化。高校青年教师工作在教学科研第一线，承载着学校大??的教学科研工作，是学校的未来。高校工会承担着为高校党政班子建言献策的重任，理应把创新型学校纳入自己的视野，不断进行工会理论和工作方式、方法的创新和探索。要做好青年教师工作，创新型高校工会应从以下两方面入手。 　　 　　一、 深入探求青年教师的特点与存在的问题，增强工作针对性 　　 　　青年教师是整个高校知识分子队伍的重要组成部分，在高校教师队伍中所占的比例越来越大，他们一般都受过良好的教育，具有硕士以上学位，有着比较深厚的知识，业务基础扎实、思维敏捷、朝气蓬勃，在年龄上与青年学生相近，心理代沟小，思想观念、生活方式相似，其价值取向对青年学生具有重要的导向性作用，对青年学生具有很大的影响力。他们是学校的教学科研和育人工作重担的承担者，具有承前启后、继往开来的重要作用。但是，当前高校青年教师存在着一些需要注意的问题。 　　 　　（一） 主体意识增强与理想信念缺乏共存。当前，市场经济中知识商品化的特点较突出，知识的价值日益为人们所认识。高校青年教师科学文化知识深厚， 重视教学和学术研究，他们越来越认识到自身的价值，并努力寻找自我实现的机会和途径，以使自己的价值得到最充分的实现。然而，在自我价值实现的过程中，由于缺乏正确的引导，高校部分青年教师重学术轻道德，缺乏理想信念，主要表现在不愿意参加政治理论学习，分辨是非能力较差，等等。个别教师在向学生教授知识的同时，不能正确引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；少数青年教师在课堂上过多宣扬社会的阴暗面，发表偏激言论，未能尽到教书育人的基本职责。 　　 　　（二） 渴望高质量的文化生活。随着教育事业的不断发展，各级教育质量与水平得到不断提高，高校青年教师大多从小就受到较好的素质教育，除了专业知识水平较高外，还具有很多特长，如唱歌、舞蹈、琴棋书画等，在工作之余，有较强的业余生活和特长展示愿望，有强烈的高质量的文化生活需求。一些高校业余文化活动较少，对青年教师生活关心不够，使得刚走上工作岗位还未适应社会生活的青年教师感受不到集体的温暖，造成他们对集体事业的热情逐渐减退，不关心集体、逃避现实。 　　 　　（三） 过分追求个人自由，价值取向呈现多元化。在教育和教学活动中，教师的思想品德、治学态度、行为习惯对学生有直接的影响。而目前高校部分青年教师在竞争意识和民主意识增强的同时，价值取向出现了功利化和多元化趋势，尤其个别青年教师由于受市场经济的负面影响，不能正确认识和摆正个人与集体、社会的关系，片面追求个人极端化价值。 　　 　　（四） 民主意识较强，集中观念较差。高校青年教师具有强烈的民主参与意识，他们深切感受到当今尊重知识、尊重人才的浓厚社会氛围，深切感受到党的知识分子政策。他们思想活跃，视野开阔，特别是高校的高学历青年教师，他们渴望参与学校的民主管理和民主监督工作，为学校的教学、科研、管理建言献策，争取更多的发言权、知情权、决策权，为学校发展贡献才智的愿望强烈，这是值得称赞的。但是有的青年教师存在片面的个人价值观，将民主意识作为为个人利益开路的工具，这是应该警惕并纠正的。 　　 　　二、 充分发挥自身职能，为青年教师营造学习与创新环境 　　 　　以不断增强的学习力促进组织创造力的增长，从而改善组织绩效，推进组织的长远发展，这是创新型组织的最终目的，同时也是知识经济时代组织发展的大势所趋。因此，在学习型高校的创建过程中，高校工会应从自身的特点和优势出发，通过一定的管理机制和各种活动形式，为青年教职工营造学习与创新的良好环境，鼓励、支持与协助每一个青年教职工改善心智模式，持续学习、创造与超越，最大限度地实现自我价值，并于此历程中不断提升其个人对学校组织的贡献，增进组织的学习力与创造力，让组织整体绩效永葆增长。 　　 　　（一） 协助并督促高校党政班子建立与完善青年教职工教育培训机制，发挥工会的教育职能。身处经济全球化的浪