论网络对高校德育负面影响与对策.docVIP

论网络对高校德育负面影响与对策 　　摘 要：网络具有自身的功能与特点。它具有全球性、时效性、开放性、交互性、分散性。网络的负面影响对高校德育构成了严峻的挑战。我们必须正视这一问题，以积极的态度、创新精神，寻求应对措施：树立网络德育的新理念，建立服务型网络德育教育与管理机制；加强大学生网络政治思想教育，培养健康的网络观念；打造思想政治教育优秀网站，掌握网上舆论主导权；开展心理健康教育与指导，提高大学生的综合素质；加强综合治理，优化网络环境等。 　　关键词：网络 高校德育 对策 　　 　　近年来，网络对学生的思想观念、人生态度和价值取向的影响愈来越大，使高校德育工作受到严峻的挑战。我们必须立足当前高校德育工作的新形势，高度正视网络的负面影响，加强网络的管理和教育，积极探索和创新开展网络德育工作的有效形式和方法，教育和引导学生健康和谐发展，是当前高校德育工作的当务之急和重要任务。 　　 　　一、网络的功能与特点 　　 　　所谓网络是指集通讯、计算机、数据库以及日常电子产品于一体的电子信息交换系统。它是一种以电子为介质的新型媒体，既便于大量储存，又便于迅速传播。借助于高科技手段还可以实现多媒体传播。随着信息化的快速发展，网络日益成为人们日常生活、工作的一部分，成为社会生活信息的主要来源和影响舆论的重要因素。网络就其意识形态功能而言，主要具有如下几个特点： 　　（一）全球性。网络具有传递知识信息的功能，人们可以同时以文字、声音、图像接受来自世界各地的知识信息，实现知识信息共享。过去的传媒工具受到地理和国界的严格限制，信息的流动主要是在疆界之内。计算机网络将全球紧紧地联结在一起，强化了各国之间的文化联系。网上无国界、无警察、无限制，全天候贯通，全世界漫游。因此，网络是全球的，不是民族和国家的。 　　（二）时效性。巨大的速度优势，是网络的最重要的特征，是传统媒体无法比拟的。目前，网上媒体信息正以小时为周期乃至以分钟为周期更新信息。人们通过网络随时了解世界各地发生的政治、经济、文化生活等方面的大事，真正做到“足不出门能知天下事”。这样极大地加快了社会生活节奏，实现了通信瞬间化、生产自动化、学习生活便捷化。 　　（三）开放性。网络具有开放性的特征，各种思想观念与信息在网上传播。任何人都可以在网上交流思想，发表学术观点，网络提供了一个任意存取的环境。同时还可借助一些新的交流工具，如个人网站、网络论坛、博客，乃至一些即时通讯工具如QQ、MSN等，能够比较自由地发表自己的意见。 　　（四）交互性。网络传播知识具有迅速交互的特点，同其他传播知识的信息工具不同，它可以实现一对多、多对多、一对一的互动关系。从而使人们的人际互动呈现出全新的面貌，互动范围扩大了，主体性、互助性增强了。人们可以通过虚拟现实技术将丰富的想象力变成现实，从而产生一种沁人心脾的轻松和愉悦。 　　（五）分散性。网络互动双方沟通渠道、交往情景的特殊性，使思想文化生产和传播模式，出现了新路径，从而也出现了思想意识的极大分散性，这样难以在源头进行控制，难以在中间进行过滤。并且上网是人机对话过程，人们可以隐藏自己的真实身份，不受任何外来因素支配进行平等交流。利用网络散发污秽信息、虚假信息、传播黄色暴力信息，进行文化和意识形态渗透，危害社会和他人的身心健康，是当前思想意识形态领域的新动向，必须引起我们的高度关注和警觉。 　　 　　二、网络对高校德育的负面影响 　　 　　网络对高校德育带来的影响既有正面的，也有负面的。互联网的出现，造成了一个人人参加网络文化的空间，给高校校园文化带来翻天覆地的变化。网络的正面效应是显而易见、有目共睹的。但是它对大学生也产生了很多负面影响。其突出表现有如下几个方面： 　　（一）主体认知困惑，理想信仰迷惘 　　当代大学生正处在一个空前飞速发展、竞争激烈的市场经济时代，对信息有很强的敏感性，而互联网以极其丰富的信息资源的特点，满足了大学生的求知欲望。但是，思想意识形态领域里的斗争是极其复杂的。西方国家利用网络对我国进行“西化”、“分化”的活动日趋激烈。西方文化、价值观的殖民扩张、消解我们的民族文化、意识形态成为可能。他们运用互联网全方位的优势，在相当程度上决定着互联网信息的内容、流动方向以及传输的速度。大部分信息传播服务于美国的政治、经济利益，处处渗透着美国式的民主、文化和价值观。尤其是在各种涉及中国的重大和敏感问题发表大量的歪曲事实的攻击性言论，对我国社会主义事业的发展造成了障碍。当今西方国家的文化侵蚀及其资产阶级价值观念、生活方式的渗透，更具隐蔽性。在网络世界里，网络信息流速日新月异，信息量急剧上涨，造成大学生周围信息空间“过载”，超越了大学生个人处理和利用信息的能力。使他们出现眼花潦乱、目不暇接和无从选择、束手无策的状态。在