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论声乐教学中几种基本艺术实践形式 　　内容摘要:艺术实践是声乐学习中不可或缺的形式,也是必不可少的内容。观摩、考试、比赛和演出等均属声乐教学中基本的艺术实践形式,这些是声乐专业人才培养方案的重要组成部分,是学习者从教室走向舞台、由理论学习到实践应用的重要环节,是提高教学质量、检验教学效果、增强实践能力、培养高水平声乐艺术人才的必要和有效途径。 　　关键词:声乐教学 艺术实践 观摩 考试 比赛 演出 　　 　　艺术实践是艺术类专业人才培养方案的重要组成部分。笔者结合自身教学体会,试就声乐教学中的观摩、考试、比赛和演出等几种基本的艺术实践形式予以探讨。 　　 　　一、观摩 　　观摩是声乐学习过程中最常见的一种艺术实践形式。观摩本身的方式也是多种多样的,既有同学间的相互观摩,也有大师表演时的学习观摩,既可以通过现场表演观摩,也可通过影像设备观摩。需要注意的是,观摩绝非是简单的观看,这个观摩的“摩”,其中一项重要涵义就是“研究切磋”。观摩往往是集体性质的,可互动可被动,主要目的是通过观看别人的艺术实践或自己的实践,经过交流从中受益,从而提高自己的艺术实践水平。 　　1.善于发现他人优点 　　无论观摩对象的演唱水平是高还是低,观摩者都要善于从中找出对方的优势和特点,并对比自己的演唱,积极找出差距和不足。例如,有些演唱者演唱技巧一般,可在音乐表现力方面很突出;有些演唱者声音可能平平,但台风令人赏心悦目;有些演唱者演唱也许谈不上完美,但或许在音色、气息、语言、风格等某方面有很好的把握,这些都需要观摩者认真地加以发现并吸取。 　　2.自信看待个人长处 　　没有自信的歌唱就不可能有好的歌唱,观摩者要在老师的指导下,对自己的演唱方法、演唱状态等有一个较全面且清晰的认识,对自身在演唱中已形成的一些长处、优势和特点要保持自信,勇于坚持,切忌观摩一次否定自己一次,今天这样唱,明天又那样唱,如此观摩就有碍声乐学习了。因此,在观摩中不仅要发现别人的优点,也要通过所学的知识去分析判断并找出对方的不足。要善于发现问题,通过分析比较,对观摩对象演唱中的不足要加以克服,对自己演唱的一些优点、长处也要敢于坚持并发扬光大。 　　3.不可忽略观摩后的总结 　　观摩可能是经常的,但观摩的过程相对总是很短的。要充分发挥观摩对声乐学习者的最大效能,必须重视观摩后的总结。总结的方式既可有付诸文字的书面总结,也可有仅在头脑中加以认真琢磨的个人心得;既要有教师对观摩总体情况的指导性总结,也不能缺少观摩者结合自身感受的个人总结。观摩后的总结过程除了分析思考辨析外,还要注意将观摩中的“心得”通过及时的训练加以调整、巩固从而达到“声得”。很多学声乐的同学有过这样的体会:一个被长期困扰的声音方面的学习难题可能在观摩那一瞬间豁然开朗,即心理学中所称的“顿悟”,要让这种顿悟获得的体会得以巩固,观摩后的及时训练调整显然是极为重要的。 　　 　　二、考试 　　考试是对某一个阶段的学习情况进行检查的重要手段。在声乐学习过程中,声乐考试不仅是一项教学活动,也同样是一项重要的艺术实践活动。声乐考试不同于声乐观摩和声乐比赛,有其自身的特点,主要体现在阶段性、统一性、严肃性。对声乐学习者而言,如何更好地面对声乐考试,更好地得到艺术实践的锻炼,以下几个方面是必须注意的。 　　1.心态平和放松 　　放松是走进声乐考场的学生务必要努力保持的状态。声乐考试不同于文化、理论课程等书面答题考试,它是一种艺术表演实践活动,任何程度的紧张情绪对其都是有害的。不少学生有过这样的经历:平时练得很熟练的曲目,在考场就出现忘词、跑调、上不了高音、合不上节奏等尴尬场景,这些情况的出现完全是由于心理紧张所致。克服声乐考试中的紧张情绪首先心态要端正,要把考试当做是一般的学习检查,按平时的感觉去正常发挥即可。不必把考试想得过于严重,当然也不可轻视,认真的考前准备自然是必不可少的;也不必“唯分数论”,把分数看得太重。进步与退步要以自身的起点来看待,不可单纯地用分数来与他人比较。 　　2.演唱严谨规范 　　考试评价的中心点一般都会聚焦于“规范”。在艺术院校人才培养中,往往有“学院派”的说法,所谓“学院派”通常是指经过院校系统教育,接受了系统完备的理论知识学习和专业技能训练的一群人。“学院派”的歌唱艺术表现注重规范、严谨,演唱更注重技巧性。在声乐考试中,规范一向是最重要的评判标准,规范的节奏音准、规范的发声方法、规范的语音语言和规范的音乐风格表现等始终是评委考查关注的重点。同时在考试中服饰要整洁美观得体,还要注意上下台的步态姿势,台风要端正大方。总之,在考试时要十分注意演唱的各项规范要求,决不可表现得过于随意。 　　3.曲目选择适当 　　考试曲目的选择首先要符合教学大纲的要求,曲目的难度要适中,切不