论熟记在小学英语学习中运用.docVIP

论熟记在小学英语学习中运用 　　摘 要：小学英语是学生初步认识英语接触英语的阶段，是培养学生良好英语学习习惯的关键。“熟记”是英语学习重要的有效的途径。这个方法不同于死记硬背，是在理解的基础上用心记忆知识，在英语教学中指导学生运用熟记学习英语，效果会事半功倍。 　　关键词：小学英语；熟记；兴趣；语感；认读 　　[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号]1009-6426（2013）03-090-02 　　要想学好英语，熟记虽不是唯一的办法，但它对英语学习的促进作用不容否定。它可以说是小学生学好英语的最重要的途径。从终极的意义上讲，学生必须掌握一门外语的词汇和语法结构，然后才能在对话和写作时运用这门外语。而掌握是要靠记忆和理解共同完成的，所以我们不应忽视熟记在英语学习当中的作用。我们称熟记叫做“Learning by heart”。它指的是“用心学”。它和我们常说的死记硬背是皆??不同的，熟记乃是将某物与自己的心连接起来，从而变成自己的东西。河北省教材《小学英语》中建议教师要帮助学生记住所理解的东西，帮助学生建立与正在学习课文和单词之间的联系，理解其意义，然后用心去记。在实际教学中，笔者深刻体会到熟记对教学的作用，因而在此对其进行探讨。 　　一、兴趣是学生有效熟记的基础 　　俗话说兴趣是学生最好的老师。能否激发学生的学习兴趣，能否寓教于乐都会很大程度上影响学生熟记的程度。教学中笔者体会到学生对歌曲和歌谣非常感兴趣，而音乐和节奏是语言学习的重要组成部分，对语言学习有深刻的影响。实践证明：学生可以通过学习歌学习语言，另外歌词容易熟记，在记忆理解歌词的同时也学习了语言。同样，没有曲调但节奏鲜明的歌谣也是训练学生语言节奏感的绝佳材料。英语歌曲和歌谣除了能提高学习兴趣，巩固和扩大词汇外，还能帮助学生学习语音语调增强节奏感和语感。《小学英语》教材中有很多脍炙人口的歌曲和歌谣。在教学中，笔者从不放弃每一首歌每一支歌谣，甚至就一些学生不易记的内容自编歌谣帮助学生学习英语。如第一册26个字母及单词那部分内容，笔者把它编成了26个简单小歌谣：A A apple （ 边拍手边说A，说apple时做一个画大苹果的动作 ），B B book C C cat 等。学生学起来朗朗上口，再加上几个人一组，做“ 锤子、 剪刀、 布”的游戏，可以说对学生初学英语有很大的引导帮助作用，因为它学起来既简单又有趣。再比如第二册第30课的“Months of the Year”，主要内容是一至十二个月的名称及各个季节的天气名称，考虑到内容多难记，就此部分内容可以按季节编排成拍手小歌谣：December ×× January ×× February×× How’s the weather？ ×× Cold and Snowy.××××× March×× April×× May×× How’s the weather？ ×× Warm and rainy .××××× June×× July×× August×× How’s the weather？ ×× Hot and sunny.××××× September×× October×× November×× How’s the weather？ ×× Windy and cloudy.××××× （注：×为拍手，每两段之间用五次拍手断开）。如第五册第9课有关“上北下南左西右东”的内容，可以让学生用“North is up. South is down， West is left， East is right”自编动作，大多数学生拍手说前两个单词，在用手势表示up↑，down↓，←left， →right很快就能记住。对这些歌曲和歌谣也可以采用小组与小组比赛的形式来帮助学生熟记。学生们好胜心强，热爱比赛，而且乐于参与整个比赛过程，所以不要忽视他们本身的创造力和想象力。有的歌曲和歌谣可以鼓励他们自己根据内容编排动作，自己排练节目，排练的次数多了，歌曲自然越唱越熟，歌谣越说越快，而且他们对自己精心排练的节目会记得非常牢固。如第六册中“I write you a postcard”这首歌，里面有些词汇是我们在平时不常用的，可是很长时间过去了，他们仍然还对那些歌词中的词汇记忆犹新。值得注意的是，比赛完毕一定不要忘了为获胜小组发奖，而且定期评选最佳小组，以鼓励学生，激发他们的积极性。 　　二、培养学生英语语感是有效熟记的重要途径 　　语言的感觉简称语感。它是人们对语言的直接感觉，即对语言直觉的领悟和敏锐的感受。英语语感是一种能力，是学生在对语言规律熟悉掌握和运用中自然产生的一种感觉，是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而然形成的。它需要学生坚持不懈地练习，也需教师孜孜不倦地指导