论个人知识管理对教师发展影响.docVIP

论个人知识管理对教师发展影响 　　摘要 在当今知识爆炸的时代,教师的专业发展至关重要。从教师专业发展的要素出发,论述个人知识管理对教师专业发展的积极影响。 　　关键词 个人知识管理;教师专业发展;创新 　　中图分类号:G451 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)27-0023-02 　　Impact on Teacher Development by Personal Knowledge Management//Zhang Lingyan 　　Abstract In the era of knowledge explosion, it’s of great importance to improve the professional development of teachers’. This paper discusses the positive impacts on teacher professional development of personal knowledge management based on its key elements. 　　Key words personal knowledge management; professional development of teacher; innovation 　　Author’s address College of Communication in Shandong Normal University, Jinan, China 250014; Weifang University, Weifang, Shandong, China 261061 　　 　　教师担负着培养满足社会需要的人才的重任。教师专业的发展,关系着教师的教学基础以及教学质量的提升。在当今知识爆炸的信息时代,教师需要不断地学习积累知识,学会先进的理念和方法,以满足职业需要。这需要教师运用个人知识管理的策略,解决“知识之惑”,完善专业知识体系,成为知识的管理者和创造者。 　　1 个人知识管理与教师专业发展 　　所谓的个人知识管理是以提高个人效率为目的,对日常活动中的个人知识进行收集、分类、评估、储存、共享和重构的连续的过程。狭义上讲,个人知识管理就是对个人知识进行学习、系统架构和使用的过程。其重点在于对隐性知识的管理,实现显性知识和隐性知识的转化和共享,提高应变能力、学习能力和创新能力。其实质在于整合个人信息资源,提高个人核心竞争力。 　　对教师来说,个人知识管理能够有效地促进其专业发展。教师专业发展是指教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。教师专业发展的价值追求在于专业特性或内部专业结构的成长与改进。它不仅是知识的积累和技能的纯熟,而且包括一切与教学活动相关的知识、技能、能力以及情意特质在内的综合素质的提升。 　　2 个人知识管理对教师专业发展的影响 　　根据叶澜教授的观点,教师的专业发展主要体现在教师的专业理念、知识结构和能力结构3个方面。如果教师具有良好的专业理念,内在的专业结构越合理,专业知识越丰富,专业能力越强,则表明教师专业发展程度越高。那么,个人知识管理是如何影响教师的专业发展的呢? 　　2.1 个人知识管理能够促进教师专业理念的更新和完善 　　教师的专业理念反映的是教师对教学、学生等方面的基本看法。它不仅影响教师的教学行为,而且对教师的专业成长起到重要的影响。教师的专业理念的形成途径一般有两种:一种是教师从自己的教学实践经验中逐渐积累形成或从外界直接接收的教育观念;另一种是教师经过深思熟虑并富于理想色彩的教育理念。 　　在传统的教育理念下,教师经常孤立封闭地工作,虽然教师间几乎天天见面,但却难以进行实质性的交流和合作,使教师陷入盲目的自我封闭。这样不仅缩小了教师的认知范围,更重要的是扼杀了教师的知识创新,使教师的教育理念固步自封。而教师的主要职责是教导学习者获得足以适应并引导社会变迁发展的知识与能力,教师的教育理念必须与时俱进,不断更新。教师对个人知识管理的能力,不仅决定自身的专业知觉与素养,进而影响到其施教的质量与有效性,而且从一定程度上决定了培养对象的素质与水平。教师管理好自己的知识是教育好学生,培养出色学生的前提条件,教师对个人知识的管理能力在很大程度上影响着其受教者的水平,因此教师要加强个人知识的管理。 　　个人知识管理的最终目的在于实现人与人之间真正的知识交流与经验分享。在实现知识分享的同时,教师可以时时看到自己的不足,能够通过与其他教师的沟通交流了解、吸取其他教师、学校、地区的先进教育理念,形成对教育、教学等方面的积极看法,从而使自己的专业理念能够不断地随着时代的改