论综合性大学应用性人才培养模式.docVIP

论综合性大学应用性人才培养模式 　　【内容摘要】市场的发育和完善催生了应用性专业的兴起，综合性大学要加强应用性人才的职业能力培养。要从办学定位、人才培养差异化、特色教学、双师素质教师队伍建设等方面积极探讨应用性人才的培养模式，使人才培养目标与社会需求标准有机地结合起来。 　　【关 键 词】应用人才；大学；培养模式；特色。 　　【作者简介】李华明，广东农工商职业技术学院人文艺术系副教授，主要从事经济 　　 法研究。 　　 #8201;#8201;王艳，咸宁学院设备处，主要从事教育管理工作。 　　 　　一 　　 　　世界经济一体化加速了我国参与国际经济竞争的步伐。与改革开放初期相比，社会对人才需求的标准和条件已发生变化。按岗位所需要的职业能力录用人才是时下用人单位择“才”标准，高级专门性人才已成为企业的“香饽饽”。据报载，南方一些发达城市对高级技工的月薪酬标准已开到近万元，而我们的一些本科毕业生（甚至包括部分名牌大学的本科毕业生）还在为月薪过千元的岗位“挤破脑袋”。在开放性市场经济条件下，对于综合性大学来讲，要从专业设置、课程安排、培养模式等方面入手，狠抓人才质量，加大对高技能应用性人才的培养，真正造就德、智、体、美、劳全面发展的对社会有用的人才。 　　二 　　 　　自教育部启动本科教学评估以来，全国各高校均对大学的教学和人才培养等工作进行了前所未有的改革。综合性大学肩负着培养高层次专门性人才的重任，要真正转变观念，深挖潜力，狠抓教学改革，注重人才（尤其是应用性人才）的培养质量，要在培养理论家的同时，加大对应用性人才的培养力度，造就一批“能工巧匠”。因此必须采取切实措施，探索建立稳定、科学的应用性人才培养模式。 　　1.先进的办学理念和准确的办学定位是造就合格应用性人才的首要前提。经济的发展、科技的进步归根到底还是要靠人才，是人才的竞争。综合性大学要勇于创新，按照新时期社会对人才的需求标准，树立先进的办学理念。准确的办学定位是突出办学特色的重要条件，要结合学科优势、专业优势、师资优势、区域优势，将大学的办学理念和办学定位理论化、制度化。办学理念是一所院校在办学宗旨的指导下，为实现教育目标而形成的根本性纲领。办学定位是在办学理念的引领下，对学校在未来经济社会发展和整个国民教育体系中所处的战略地位及发展方向做出的理性选择，办学定位是学校改革的方向，师资队伍、教学设备、专业设置、管理思路、人才培养模式及毕业生就业等的配置或安排需要以办学定位为指导。 　　2.“工场”式特色是合格应用性人才培养的重要途径。在培养大学生动手能力和实际操作能力的时候，可按照企业培养一线熟练工的模式，构建“实验室车间化”的培养特色流程。人才培养特色是一所院校在长期的办学实践中所积淀的富有个性化的符号，它是一所院校区别于另一所院校的标志之一，这种特色主要体现在：其一，专业特色。在专业设置上，要突出个性，体现学校的特色。要把特色专业做成优势专业、品牌专业，并最终形成引领行业发展方向的专业品牌，形成有竞争力的专业群。其二，“过程特色”。大学肩负着培养和造就高层次专门人才的神圣使命，要将专业、教材、师资、教学模式等组合成最好的“配方”，这是多出人才“精品”的良策。其三，人才培养模式特色。大学就是“博学”。传统的教育理论和教学体系要求我们培养理论家、教育家。而现在，我们既要培养出一流的理论家，也要把大学生造就成设计师、工程师、营销师。培养生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能人才同样是综合性大学培养人才的职责，要按照与学生就业相对应的职业岗位（岗位群）所需要的技能，通过校企合作、联合办学、订单培养、顶岗实习等工学结合方式，全方面提高在校学生的职业技能，通过实行“双证书制度”强化学生的职业意识和职业能力。 　　3.深化改革是应用性人才培养取得突破的关键。第一，转变教育观念。要根据高等教育发展的特点，转变传统的人才培养观念，变“毕业为指导”为“就业为导向”，并将这一观念贯穿于应用性人才培养的各环节之中，所有的教学改革都要为社会服务，为就业岗位所需要的职业技能服务。第二，前瞻性地设置专业。综合性大学的专业设置要适应地方经济发展的要求，要结合学院中长期发展规划，科学地预测人才需求态势，探索性地拓展新专业。要以现有专业、现有师资为依托，以未来市场需求为指向标论证并设置新专业。要继续建设好现有的优势专业，增强优势专业的辐射能力。第三，加大精品课程建设力度。开展国家级精品课程申报工作，整合资源，集中优势兵力形成“拳头产品”，使学校在国家级精品课程建设方面能抢占更多的阵地。第四，突出实践性教学，加快规划教材的建设步伐。应用性人才培养要摒弃“学究式”的培养模式，加大实践环节，突出实践教学，使学生在学中练，在练中学，学练结合，相互促进。由此，要对原有的教材体