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记忆单词行之有效方法 　　【摘要】本文旨在探索英语学习中单词记忆行之有效的方法，指出以往英语学习中对待单词记忆的错误的做法，探索单词记忆的方法和技巧，通过举例说明几种比较实用的记忆单词的方法和技巧。最终说明，单词记忆必须以用为本，以文为本。 　　【关键词】单词记忆；有效性；方法和技巧；上下文情景 　　 　　在我从事英语教学的近十年里，经常有学生问起我该如何记忆单词，为何每日背四级，六级单词都记不住呢？我也总看到这样一种场景，有些看似比较认真的学生拿着厚厚的大学英语四级或者六级词汇书，手里拿支笔边写口里边念叨着。到底这种方法在记忆单词的时候有用吗？或者有多少用呢？根据科学研究，一般情况下一个单词要记七遍才能记住。而一般情况下，又有多少人能够枯燥地记忆七遍呢？即使当时记住了，日后就能永远的记住了吗？那么记忆单词到底有几种方法呢？下面我们来探讨探讨： 　　一、利用构词法识记单词 　　不依靠上下文的语境孤立的记忆单词记住的只是音、形、义，不扩展，单词彼此间缺乏联系，脱离语境，因此就不可能牢固掌握词的各种变化。利用构词法，不仅能帮助学生牢固掌握已学单词，还可帮助学生认识未学过的单词，为阅读文章提供帮助。英语单词的构成法主要有三种，即合成、转化和派生。 　　合成词就是两个单独意义的单词组合成一个新的单词，如blackboard是由balck+board组合而成，比如在学习bathroom时，可归纳已学过的合成词如classroom， bedroom， workroom等。具有相同词根的词汇可以举一反三：比如，请同学们试着猜猜以下单词的意思，desktop和 laptop。随着时代的发展，也会出现一些最新词汇的合成词，如website， homepage， e-mail， mobile phones， digital camera等等。 　　在学习unfair时，可告诉学生“un-”是表示否定的前缀，如unable， unhappy， uncover等。还可以列举一些其它的否定前缀，如disappear， disagree；incorrect；impossible；misunderstand；nonsmoker等。在教学agreement时，可列举movement，government等，让学生明白-ment为名词后缀。这样，通过一个词的学习可以学到或联想到许多其它的词。 　　英语单词的词性对于英语学习非常重要，单词的词性也很灵活。在英语中，名词用作动词和形容词用作动词非常普遍。经常出现词性的转化，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就不难弄清它们的引申义。如：Let me have a try.We stopped to have a rest.在这两个句子中，try与rest都是由动词转化为名词，其意思没变；Have you booked your ticket?Hand in your exercise-books on time!这两句中的book与hand则由名词转化为动词，而且意思也发生了变化。“book”作名词时，其义为“书”，作动词时，则为“预订”。“hand”本义为“手”，而在此则为动词，“上交”之义。关于词性的转化问题，除了要掌握单词的原始意思，还应要求学生一定要结合句子，根据它在句子中的成分或所起作用来判断其义。 　　有些词缀，或者是前缀或者是后缀，是有实际意义的。下面我们通过一些例子来看一些固定的词缀和其意： 　　un-notunhappy unwind unlock 　　in-/im-/il/ir-not inefficient/impossible/illterat/irregular 　　dis-not disagree diappear dishonest 　　non-not nonsense nonpayment nonresident 　　bi--two，twicebicycle biannual bilingual 　　tri--three，triple triangle tricycle trilingual 　　--ologystudy in some fieldarcheology biologypsychology 　　--less not careless painless hopeless 　　--able valuable lovable debatable 　　--er personmurderer teacher villager 　　当然关于前缀，后缀还有很多，大家要在学习中逐渐积累，灵活运用。但孤立将单词的构成法背的滚瓜烂熟也不一定保证在长时间的英语学习中永远不会遗忘，科学研究表明，记忆会随着时间的逝去逐渐消磨。因此，自然而然地，我们又