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记忆在业余歌唱训练中作用 　　摘要：记忆是业余歌唱训练中较为重要的心理基础，缺乏记忆就难以进行有效训练。文章探讨了记忆作为重要的心理机制在业余歌唱训练中的作用之外，侧重从听觉、视觉、运动觉等联觉记忆的具体实践入手，提出并归纳培养和加强业余歌唱记忆的规律和方法。 　　关键词：记忆；业余歌唱训练；听觉；视觉；运动觉 　　 　　人对客观世界的反映，虽然是从感觉、知觉开始的，但没有记忆就不能获得知识与经验，人的一切经验、思想、知识和技能，都是依靠记忆在头脑中储存的结果。业余歌唱的教学培训和社会活动辅导，一贯以其广泛的群众性成为文化馆业务工作的重要内容，在业余歌唱活动中，因体现主体是非职业、基础薄的社会爱好者，其业余性特征往往使训练效果“事倍功半”。重视并引入“记忆”手段运用于业余歌唱训练中，是提高歌唱训练效果的有效途径之一。 　　 　　一、记忆是业余歌唱训练中的重要心理基础 　　 　　心理学家认为：人的任何活动都是在心理调节下进行的，心理活动直接关系到人的实践能力。业余歌唱训练的主要内容是科学发声和练唱作品，通过训练有素的声音和声情并茂的歌唱，完美诠释歌曲的艺术内涵，而这一目标必须依赖一系列的心理支配才能实现。因发声和练歌的习得具有瞬息即逝的流动性，能否保持并提高就取决于学唱者在课堂课后的记忆表现。而业余歌唱者通常比较重视唱歌的学习，容易忽略人的感知、记忆、思维等心理因素在歌唱学习中的重要性，记忆方法和能力的缺失往往造成业余学唱者进度缓慢或停滞不前甚而倒退的低效现象。俄国生理学家谢切诺夫认为：“一切智慧的根源在于记忆，记忆是整个心理活动的基本条件”。因此，在诸多的心理因素中，记忆就成为业余歌唱训练中较为重要的心理基础，没有了记忆，想象便是无源之水，不能记住事物之间的规律和联系，也就不能进行有效训练。 　　（一）记忆是过去经验在人脑中的反映 　　“经验”指全部经历，包括感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和采取过的行动等。记忆是从“记”再到“忆”的心理过程，包括识记→保持→回忆三个基本环节，通过这一记忆过程来反映过去的经验。例如，我们曾经练唱的合唱作品，十几天后还能搬上舞台准确地背唱表演，这就是通过记忆来实现的。从信息加工理论来看，记忆就是对输入信息的接收→编码→储存→提取的过程。记忆活动可分三个阶段，即：感觉记忆→短时记忆→长时记忆。感觉记忆是瞬时记忆的阶段，外界刺激引起感觉，其痕迹就是感觉记忆，如未经注意和编码就会消失；受到注意和编码就转入短时记忆阶段；短时记忆的信息若得到及时加工或复述，就转入长时记忆阶段，否则就遗忘。而长时记忆是指经过对信息的编码形成与已有信息牢固的联系而被永久储存，能够随时提取再现。 　　对记忆的研究表明，“记忆”是积累和保存个体经验的心理过程，它的生理机制是大脑在外界刺激作用下形成暂时的神经联系并留下一定的痕迹，这些痕迹经过强化而得到巩固，当再现时，旧的痕迹被激活，就形成了生理到心理的过渡和转变。 　　（二）业余歌唱训练始终是记忆的过程 　　任何学习的过程，实质上都是信息输入与输出的过程，无论是输入还是输出，处于核心地位的是记忆。歌唱记忆的终极目的是为了回忆再现，是对感知过的歌唱经验在当前没有作用于感觉器官的情况下能得到正确再现。而当新的学习要求依赖于对我们先前学过的知识的回忆时，已有的经验被检索、激活提取并能成为进一步接受新知识的培养基础。 　　因为获得科学的歌唱方法常有偶然性和稍纵即逝的特点，这就使得记忆在歌唱训练实践中的意义显得非常重要。歌唱记忆使学歌者具有储存并能够再现正确发声的能力，对于业余学唱者来说，离开歌唱记忆或缺乏记忆能力，势必每次都要重新认识那些曾经掌握的歌唱方法，歌唱的知识和经验便得不到应有的积累，歌唱的有效学习也就难以进行。英国哲学家弗兰西斯?培根说过：“一切知识，不过是记忆”，业余歌唱训练的过程就是始终伴随着记忆的过程。 　　 　　二、积极利用记忆是业余歌唱有效训练的重要保证 　　 　　歌唱是音乐、诗歌、歌唱技巧和情感体现等完美结合的表演艺术，“听、看、动”便是歌唱训练的主要感知通道。“听、看、动”指包括听觉、视觉、运动觉等多种感觉器官对当前歌唱感觉的反映，并以多种感觉的有机结合再依赖于感觉者过去的知识经验，在头脑中形成比感觉更完整的知觉的映象。再现的映象，被称为歌唱的“记忆表象”。听觉记忆的称听觉表象，如歌声的音响等；视觉记忆的称视觉表象，如表情、形体等；运动觉记忆的称运动表象，如歌唱器官的状态调整等。歌唱训练中，听、看、动三类记忆表象往往是综合互补，构成多位一体的“联觉”记忆表象。借助于联觉记忆表象，把歌唱训练感知的映象予以再现利用，是有效提高业余歌唱训练效果的重要保证。 　　 （一）记忆作用于科学发声的训练 　　科学发声是歌唱训练中的