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议论文中常见几种思路不清问题分析 　　【摘 要】在学生的议论文写作中，常常会出现思路不清的问题，本文结合学生作文实例，详细分析了其中存在的具体问题，并论述了解决这些问题的一些方法和措施。 　　【关键词】议论文 审题 分析 指导 　　 　　我们都有这样的经历，在作文批改中常为学生文章思路不清所苦，往往看完文章后不知其所云，要么是文章内容零乱、中心不集中；要么是文章材料堆砌、没有针对性；要么是材料与观点相悖、或材料与观点油水分离说服力不强；要么在论证过程中不知不觉地跑题等等。很显然这些都是写作思路不清造成的，而写作思路不清又外化为文章思路不清，影响文章的内容与表达，那么文章思路不清一般有哪些情况？我们又该如何避免这些问题呢？ 　　例题：阅读下面图画材料，写一篇不少于800字的作文。 　　要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，作文不要脱离图画材料内容及含意的范围。 　　一、审题指导： 　　我们通过审读漫画，类比现实看其寓意，可从以下几个方面立意： 　　1.整体立意：一枚小小的五毛硬币却引起了轩然大波，警察的做法体现了新的人本理念；培育正气，应从小做起；保护孩子向善的心、纯洁的心灵；社会对他人应多份宽容与理解。 　　2.警察的角度：要为孩子的健康成长撑起一片道德的天空，要保护孩子宝贵而又纯洁的童心。 　　3.孩子的角度：勿以善小而不为，行善不分大小；走自己的路，让他人去说吧；坚守心中的道义。 　　4.口水者得角度：不要让善举淹没在口水中；小善也是善，不积小善焉能有厚德；勿以小人之心度君子之腹；不以成人的眼光看待孩子的纯真。 　　二、作文中几种思路不清的情况及分析： 　　1.开篇点明中心论点，结尾总结全文，而主体部分的材料在分析上很抽象，材料的内容针对性不强，导致材料与论点之间无联系，造成中心论点与材料内容之间的逻辑关系思路不清。如： 　　坚守心灵的防线 　　漫画揭示了社会中一种不正常的风气，做好事却引来口水，无端遭受中伤与诋毁。我们不禁要问，当今社会我们要不要做好事？面对非议我们是否应该坚守心灵的防线？ 　　孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正给赤壁带来完美壮烈的是苏轼。宦海沉浮，佞臣谗言并未消磨他高昂的意志，生活的清贫并未浸蚀他乐观向上的心，面对滔滔奔流的江水，清风与明月，静默的故国，他“一尊还酹江月”，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤与生活的磨难。几度被贬，苏轼仍坚守着心灵的防线，并未因此而沉沦，笑对生活，做好地方官，造福一方人民，纪念苏轼，我懂得了心灵防线应与生命同在。 　　分析：行文缺乏过渡，从论点上看，“我们应该坚守心灵的防线”，概念“心灵的防线”，就显得太过抽象而内涵不具体，应把怎样的“心灵防线”阐释清楚，结合段意看应是“心灵为善的防线”。从主体部分苏轼的事例来看，“苏轼坚守了心灵防线”，概念“心灵防线”抽象而模糊，是淡定从容、乐观向上的人生态度，还是屏除流言、不计个人荣辱得失而一心为民的可贵精神？文章论点本身概念就显得太抽象，造成主体部分内容与观点之间针对性不强，内在逻辑联系不紧密的现象。 　　2.材料不典型，不能很好地佐证观点，从而造成材料与观点之间内容不统一的思路不清。如上文，从引论部分的阐释来看，我们不妨对论点“坚守心灵的防线”作这样的理解――“坚守心灵为善的防线”，而本论部分苏轼的例子就本文来看有两方面的层意。一是面对佞臣谗言人生磨难之时，他仍坚守心灵乐观旷达的防线；一是面对贬斥坎坷之时，他仍坚守心灵为民的防线。材料与论点之间没有多大的联系，不能佐证观点的暗含意“为善”，从而呈现出材料与观点之间内容不统一的思路不清。 　　3.旁生枝节而产生思路不清。在论证的过程中，出现某一事或某一概念时，作者顺势来阐释这一与论点无紧密联系的事或概念，阐释分析完后再重新回到对论点的分析论证上，造成文章部分内容与中心论点脱节从而呈现出中心论点不能通领全篇、论证思路不谨严的情况。如： 　　拾?摇金?摇不?摇昧 　　“拾金不昧”是我们中华民族传统美德。从小我们就被教育：做人应光明磊落，对待财物，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，不怀贪婪之心，应持拾金不昧的精神。 　　然而在当今这个物欲横流的社会，很多人利欲熏心，本该洁净的心却蒙上了尘埃，精神物化，唯利是图从而失去了最初的本性，焉有拾金不昧之精神？ 　　人“最初的本性”就是善良之心，它来源于《三字经》里的一句话“人之初，性本善；性相近，习相远”，可见善良是每个人的本性。 　　……（再回到论点的论证上） 　　分析：行文开门见山提出了论点“不怀有贪婪之心，持拾金不昧之精神”，主体部分从行文上看，可能是想从反面论证中心论点，“没有拾金不昧的精神，就失去了人之善良之心”，即从其危害方面来论证论点。可遗憾的是作者不顺从这一思路继续