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论中小学教师道德对学校办学影响 　　【摘要】学校办学只有得到社会的好评，才会兴旺发达，教师的道德品质、言行举止、穿着仪表以及职业道德等等方面的社会评价都影响学校办学，要想成为一名合格的教师，就必须随时注意自己的道德。 　　【关键词】道德 办学 　　 　　道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为准则和规范。道德是通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。学校是从事教育活动的地方，从事教育活动的专业劳动者是教师，教师的优劣体现出学校办学的好坏。高等学院、职业学校办学成功与否，主要看教师培养的对象――学生是不是有利于社会，是不是能推动社会的进步和历史的发展。在九年义务教育阶段的中小学校，培养的对象几乎不直接步入社会，就是步入社会也看不出明显的社会效应。学校办学的成功与否又主要看什么呢？主要看教师，看教师道德的外在体现，因为中小学教师道德的外在体现对学校办学有最为直接的影响。 　　 　　一、中小学教师道德品质的好坏影响学校办学 　　 　　教师施行的工作是教育，教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。教师在实施教育活动的过程中，其言传身教――举手投足、一言一行都直接影响学生。教师的道德品行所表现出来的言行自然就成为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发挥作用。教师品德纯洁高尚，培养出来的学生的道德品质绝大多数应该也纯洁高尚，孩子走出校门或回到家中，他们所表现出来的言行举止、思想品德得到社会和家长的好评，社会和家长自然对学校就有好评，他们会不自觉地向社会上其他家长广告宣传他的孩子所在学校的办学成功之所在，别的家长就会把孩子送进这样的学校，这学校就会越办越发达，越办越兴旺。如果教师的道德品质败坏，一群心清如水的孩子通过他一段时间的教育，回家尽干坏事；或者一批从前品德本来比较好的孩子进入学校后品德从优转劣，这绝对会引起家长和社会的震惊，家长们绝对不会再把孩子送入这样的学校，因为一个人的培养最重要的就是德。一个人很有能力，如果其道德品质败坏，他一旦干起坏事来，就超出常人的想象，所以：人之培养，“德”之为先。为此中小学教师道德品质的好坏严重影响学校的办学。 　　 　　二、教师仪表的社会评价影响学校办学 　　 　　教师品德在教学中对学生影响的社会评价影响学校办学，教师仪表、言谈举止的社会评价同样影响学校办学。教师是社会的一员，必然在社会中生活，必然离不开社会上形形色色的人。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师。”既然要塑造人类的灵魂，那么教师本身的灵魂――道德就应该纯洁高尚，也就是说教师必须有一颗纯洁的心。教师这些内在的灵魂要以什么方式体现才能得到学生、同事、领导、家长以及社会的认可呢？这就要看老师平时的仪表、言行举止是不是为人师表。教师要为人师表，也就是教师无时无刻都要起表率作用。一个学生进入校园，学校规章制度明确规定：“不化妆、不染发、不穿奇装异服……”然而学生面前的老师总是浓妆艳沫，头发五颜六色且发型怪之又怪，服装奇之又奇……在学生的眼中，老师是他们学习的榜样，必然也仿效。这给学校管理带来很多麻烦，学校在教育学生时，学校和家长、学生会产生很多矛盾。为什么老师就行而我们学生就不行？这不是“只许州官放火，不准百姓点灯”吗？这些矛盾传入社会，社会人员都会说：“都是老师的错，这样的教师把我们的孩子教坏了。因为我的孩子从前不是这个样子，而是他们的老师这样穿着打扮，他们才这样。这些老师从打扮就知道他们的道德品质恶劣。为了孩子的前途，转学算了！”由于教师的仪表导致家长为学生择校，学校没有了学生，还能办学吗？ 　　 　　三、教师语言行动的社会评价影响学校办学 　　 　　教师在社会中，言语行为处处都应文雅端庄，因为言行是一个人道德的外在表现。教师出门语言文明，行为端庄，社会公民自然会对你尊重，自然有人称赞：“真不愧是一名人民教师，他教出的学生一定优秀！”这样学校的办学道路自然会畅通一些。可是当今社会的一些教师，语言极不文明，学生回家出口成脏，家长问脏从何来，为什么说脏话，孩子理直气壮地回答：“我们老师都这么说。”更有一些教师，在大街上坦胸露肚，酒气醺天；有的不致力于教学，成天玩牌通霄达旦。这给学校带来很大影响，以致社会人员改写《春晓》为《天晓》来描述教师打牌的情景：“天明不觉晓，醉意还未了。通霄麻将声，输赢知多少？”这样的老师会上好课？这样的教师会教好学生？学校要全是这样的教师办学还有望吗？曾有这样一位教师，他的言行引起社会人员的不满，有人问他：“你们教师的道德在哪里？”他居然反问：“道德？什么东西？多少钱一斤？”面对这样的教师，家长还会送子女到这样的学校来读书吗？所以社会对教师品德中体现出来的言行的评价会严重影响学校办学。 　　 　　四、教师职业道德好坏的社会评价影响学校办学 　　 　　教师的社会