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论信息时代大学生创新思维培养 　　关键词：信息社会；大学生；创新思维 　　摘要：信息时代对大学生提出创新思维的要求。由于信息素养等因素造成大学生创新思维存在一些困境，提高信息素养、多而广的涉纳知识、培养科学思维方法、创立创新实验基地及创新基金是提高创新思维的有效途径。 　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）02-0058-02 　　收稿日期：2014-01-05 　　作者简介：刘杨（1979-），东北农业大学图书馆馆员。1信息时代对大学生创新思维的要求 　　少年是国家未来建设的支撑力量，一个国家未来之发展状况体现在这个国家青少年的身上。2011年，胡锦涛在天宫一号与神舟八号交会对接庆功会中指出：“建设创新型国家，加快经济方式转变，赢得发展主动权和先机，实现国家发展战略目标，最根本的是依靠科技力量，最关键的是提高自主创新能力”。社会主义现代化建设归根结底有赖于创新型人才的创新性活动。新一代大学生是未来之希望，正处于各领域人才储备期，创新思维能力的培养更是要从这一时期抓起。创新思维是创造之核心，没有创新的思维能力便不能创造新成果。21世纪处在信息技术高速发展的信息社会时期，新技术、新设备、新能源、新科技不断涌现，随之而来的是社会步调加快、国际与国内竞争越来越激烈、生活压力越来越大。怎样提高自身能力、竞争实力是当代大学生要面对的主要问题。创新思维是大学生立足于世界的资本，是保持自身创造性的根本，是当代大学生必须具备的基本素养。 　　2信息时代大学生创新思维之困境 　　随着大学扩招，大学生的数量与日俱增，有人曾将大学生数量之多用非常形象的方式来表达：“站在北京的大街上大声喊，谁大学毕业或大学生（包含博硕），所有人都回了头”。尽管描述的有些夸张，但也是对中国大学生人数众多的现状的幽默表达。可是，社会为大学生提供的就业机会却没能跟上大学生数量的增长速度，毕业便待业的大学生人数呈曲线上升趋势。真的没有就业机会吗？纵然就业机会有限，如果自身能力够强，还是可以找到一份工作的。究其原因，表象上是高校培养的大学生不能适应社会需求、不能满足社会发展需要，深究其根本还要归咎于学生功利导向过重、专业能力宽度不够以及信息处理能力欠缺。而缺乏创造力是所有大学生普遍存在的共性，也是造成众人无法就业的主要问题之一。当今社会信息技术迅猛发展，对大学生信息素养能力的要求越来越高，不具备一定的信息素养则很难有效利用这些新的信息技术。在信息社会中，不具有信息开发利用能力便等于生活在孤岛中，因为信息与技术在生活中无处不在。如：迷路了有百度或google（改为Google）地图；在陌生城市开车则有导航仪帮忙指路；有不懂的知识通过网络就可以马上百度；每日所需新闻大都来源于网易、腾讯、雅虎、搜狐以及新浪新闻；聊天有QQ、微信、飞信；购物的就更多了，现在连吃饭也可以团购。在这样的社会中，衣食住行样样都可以在网络中找到，样样都由信息技术支撑。由此可见，生活已离不开信息，离不开网络，离不开这些科技设备。当今大学生存在的共同问题是会使用网络却不能充分发挥网络的作用；会使用科技设备却缺乏创造发明科技设备的能力；可以查找信息却不能挖掘信息背后的价值，造成这种现象的主要原因便是缺乏创新性思维。 　　3信息时代大学生创新思维培养的有效途径 　　3.1提高信息素养 　　信息素养是指大学生在进行信息活动中所应具备的信息意识，信息开发利用能力，能够有效地确定、查找、获取、传播、利用、评价与表达信息的能力。我们处于信息爆炸与信息泛滥同在的社会时期，垃圾信息、重复信息无处不在，信息的查找与甄别能力是信息素养培养的首要目标，对此，开设信息管理类与文献检索课程是行之有效的方式。信息管理类课程包括信息检索、信息资源管理、信息构建、信息资源开发与利用、信息政策与法律、计算机网络等课程，这类课程能够培养学生的信息意识与信息甄别能力，学生能够在遇到问题时通过自行查找相关信息找到正确的解决途径，而不是毫无头绪地急着找辅导员、班主任。文献检索课程能够培养学生信息搜索与筛选能力。大学期间撰写论文是必不可少的，很多大学生在撰写论文时不会利用学校图书馆电子资源，不会使用图书馆各类数据库，所需文献资源大都来源于百度知道、博客、道客巴巴、豆瓣等。这类信息资源不是没有利用价值，但在学术研究领域，核心期刊所刊载的论文大都是长期在某领域进行研究的学者的研究成果，其价值与说服力一般高于网络文献资源与此类似的生活中的创新，亦需要研究现有研究成果之原理，故学会怎样查找、利用文献资源对大学生而言很重要，亦是大学生应具备的基本素质。若想拥有深层次的信息挖掘利用能力，一方面通过日常信息素养的培养，另一方面则需进一步学习信息深层次挖掘的知识，信息分析与预测、竞争情报、信息挖掘等知识的基