论社会支持对大学生心理健康影响.docVIP

论社会支持对大学生心理健康影响 　　 　　【摘#8195;要】#8195;调查结果显示：社会支持和大学生心理健康在人口学变量性别、年级、生源地上上存在显著差异；心理健康水平在生源地人口学变量上没有显著差异。大学生的社会支持分数越高，其心理健康的分数也就越高。建议增强社会支持的力度，注重家庭支持的作用，关注学生自身心理健康的发展。 　　【关键词】#8195;心理健康；社会支持；影响；建议 　　目前的对心理健康水平与社会支持的关系研究大致可以分成两个范畴：首先是社会支持来源对心理健康水平的影响。Zimet等人编制的社会支持量表把社会支持分为家庭支持、朋友支持和其它支持三个来源。其次是心理健康水平与社会支持维度的关系研究。社会支持包括三个维度：客观支持、主观支持和对支持的利用度。本研究希望通过研究社会支持对大学生心理健康的影响，找到改善与提高大学生心理健康水平的对策，为大学生心理健康教育提供参考与依据。 　　一、研究对象与方法 　　研究对象：随机抽取西安文理学院自习室、图书馆等公共场所的学生250人进行问卷调查。共发放问卷250份，收回有效问卷225份。其中男101人，女124人；大一55人，大二54人，大三60人，大四56人；城市57人，农村168人；文科专业64人，理科专业161人；研究方法：本研究采用的是测量法。测量工具是大学生心理健康量表和社会支持量表；数据处理：本研究对总体水平采用总分记录统计分析，差异分析和相关分析由SPSS17.0进行数据录入并分析处理。 　　二、研究结果与分析 　　1、学生心理健康总体水平 　　根据调查研究表明：社会支持得分处于中等的水平，总体上呈现得分偏高的趋势。大学生心理健康问卷采用5点计分法，分数越高，说明大学生心理健康程度越高。学生心理健康程度平均值为89.93，说明学生心理健康程度得分处于中等偏下的水平，总体上呈现得分偏下的趋势。 　　2、大学生心理健康水平与社会支持的相关性 　　对大学生心理健康水平与社会支持变量相关关系进行相关关系检验，我们可以发现结果为：大学生心理健康水平与社会支持、家庭支持、朋友支持、其他支持显著正相关，社会支持越高，说明大学生心理健康水平越高；家庭支持越高，说明大学生心理健康水平越高；其他支持越高，说明大学生心理健康水平越高。 　　3、大学生心理健康水平与社会支持人口学因素分析 　　（1）大学生心理健康水平与社会支持的年级差异。对大学生心理健康水平与社会支持变量在年级上差异进行描述统计和分析得出：在心理健康水平中，大三的心理健康水平要高于大四，而大一的心理健康水平要高于大二。在社会支持及其各个维度上，大四的社会支持要显著高于其他三个年级。在朋友支持及其维度中，大四的朋友支持略高于大三高于大二，大一的朋友支持最低。（2）大学生心理健康水平与社会支持的性别差异。对大学生心理健康水平与社会支持变量在性别上差异进行两者的差异平均数差异的t检验结果为：男女大学生在心理健康水平上表现出性别差异，女生的总体心理健康水平的水平显著高于男生。在社会支持、家庭支持、朋友支持和其他支持中女生的值均高于男生，大学生心理健康水平在性别上有显著差异。（3）大学生心理健康水平与社会支持的生源地差异。对大学生心理健康水平与社会支持变量在生源地上差异进行两者的差异平均数差异的t检验分析得出：不同生源地大学生在心理健康水平上并无显著差异。在社会支持及其各个维度中存在显著差异，总体上是来自城市大学生要高于来自农村大学生。 　　三、讨论 　　1、大学生心理健康和社会支持总体水平较低 　　高校大学生，绝大部分同学的心理健康处于正常水平，研究发现学生心理健康程度得分处于中等的水平，总体上呈现得分偏高的趋势。 　　大四学生即将面临就业的压力，在求职或即将步入社会存有畏惧心理时，严重影响心理健康水平，加强与同学、朋友的交流，获得家庭的精神支持，有助于减轻压力。学生所获得的社会支持越多，心理障碍的症状就越少。 　　社会支持与心理健康的相关分析表明，社会支持越多，心理健康水平越高，根据研究结果，高校要努力提高总体支持水平，从而增强大学生心理健康水平。 　　2、大学生心理健康水平与社会支持存在年级差异 　　不同年级大学生在心理健康水平上存在显著差异。从年级方面看，大一学生的心理心理健康水平要强于大二学生。在各因子分析方面，大一学生对个人成长关注的较多，这可能和刚进入大学。学习压力相对较小，对自己的兴趣和全面发展投入过多有关。大二学生面临着巨大的学业压力，相对大一学生来说他们更看重的是个人健康和利他行为。方方面面不能完全的照顾到，因而产生更大的心理压力，严重影响心理健康水平。不同年级大学生在社会支持上存在显著差异。 　　3、大学生心理健康水平与社会支持的性别差异 　　在心理健