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论政治灌输必要性与政治策略 　　摘要：社会成员政治思想、政治方向、思想品德的形成并非自觉的，因而思想政治教育要实现教育目标，采取“灌输”教育方式是十分必要的。社会主义国家的政治“灌输”主要来源于马克思主义灌输理论，马克思主义的政治“灌输”理论主要是为了提供一种合适的政治理论环境，使群众逐步认识并逐渐接受革命理论。但在实际运用“灌输”教育过程中要采用合理的方式和方法，避免因“强压”或“强灌”而使受教育者产生反感。这就需要充分认识到“人的思想行为是个体与环境相互作用的结果”这一规律，在政治“灌输”中注意强化动机。 　　关键词：灌输理论；思想政治教育；运用策略 　　中图分类号：D64　文献标识码：A　文章编号：1004-0544(2011)03-0178-03 　　 　　一、政治“灌输”的内涵 　　 　　社会主义国家的政治“灌输”主要来源于马克思主义灌输理论。最初，在马克思和恩格斯参加和领导的工人运动中，虽然致力于创建革命理论，但革命理论需要被群众接受才能发挥指导思想进而促进行为的作用。因此，理论传播就显得十分重要也非常必要。而理论传播实质上就是某种意义上的政治“灌输”。“灌输理论主要有两层含义：一是向工人群众灌输他们原本不了解或不具有的先进的无产阶级意识；二是引导工人群众善于从工人阶级的角度去认识问题，认清社会生活中无产阶级与资产阶级的对立，勿忘无产阶级的历史使命”。马克思主义的政治“灌输”理论主要是为了提供一种合适的政治理论环境，使工人群众逐步认识并逐渐接受革命理论。科学社会主义发展历程表明：一方面，无产阶级的革命运动必须有先进理论的指导，缺乏理论指导的行动是盲目的，缺乏理论指导的革命也往往是以失败而告终的：另一方面。工人运动是不可能单独产生科学社会主义的，个人运动所需要的指导理论只能从外获取。因此，科学社会主义的思想理论需要从外部灌输到工人阶级中去。 　　政治思想灌输在今天的社会主义中国仍然是以马克思主义的科学理论为基本内容的，只不过，其主要内容已经不仅仅是科学社会主义教育，而是包括从马克思主义思想、基本理论教育，到毛泽东思想、邓小平理论的教育，以及结合当今世界发展趋势，中国发展实际的党的路线、方针、政策的教育，“三个代表”思想教育、“科学发展观”教育，等等。在方法上，政治“灌输”不是机械的灌输，而是需要采用正确、有效、科学的“灌输”方法。事实上，马克思恩格斯早已强调：政治“灌输”主要是为了提供一种合适的政治理论环境。我们今天重新强调政治“灌输”，就是为了通过创造一种合适的政治理论环境，一是要促使社会大众“自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来”：二是要“着力把邓小平理论和‘三个代表’重要思想这一当代中国的马克思主义灌输到广大人民群众中去”。综上来看，所谓政治“灌输”，就是以社会主义社会思想理论为内容，运用马克思主义的立场观点和方法，为社会大众营造有利于形成社会主义意识形态的政治理论环境、启发人们的社会主义觉悟的思想教育活动过程。 　　 　　二、政治理论教育中“灌输”教育的必要性 　　 “灌输”教育一直以来都是思想政治工作的一项优良传统，虽然政治“灌输”在近年来被部分人误解甚至歪曲，但当前仍是一种行之有效的工作方法。这是因为。“人民群众在日常的生活中不会自发产生统治阶级的思想和政治纲领”，马克思主义思想理论、社会主义政治纲领需要通过政治“灌输”才能被人民群众理解和吸收。 　　 　　(一)　任何社会的统治阶级都是通过竭力维护和发展其占统治地位的意识形态来实现其经济和政治上的统治 　　在我国社会主义发展的过程中。也同样需要建立符合社会主义发展要求的意识形态体系，这就是以爱国主义、集体主义、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观政治理论等为主要内容的意识形态。并且。这种思想和理论体系需要成为社会成员的思想意识，才能产生应有的效用。然而，在我国进入市场经济以后，在新的历史条件下，由于各种外来思想的冲击，影响主体的价值取向，对社会主义主导价值观产生了诸多负面影响。特别是在当今国际局势。西方敌对势力竭力宣扬资本主义的社会制度、政治学说和价值观念，加紧对我国推行“西化”战略，利用人权、民主等问题图谋和平演变，企图动摇我们建设有中国特色社会主义的信心。对广大人民群众进行理论灌输，是抵御西方敌对势力的需要。 　　 　　(二)　一个民族和这个民族的个体其意识形态的形成过程是一个渐进的过程 　　个体尤其是当代大学生，如果政治理论知识相对匮乏，就很容易被外来思想侵入并占据主导地位，影响主体的价值取向。尤其是在当前中国正处于社会转型期的特殊阶段。各种外来思想通过多种途径被带入，对社会主义价值观的形成产生了巨大的冲击。“文字的产生和发展，使人类摆脱了记忆整个文化系