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论科学在精神文明中地位和作用 　　摘　要：长期以来，不少人对精神文明的内涵及其形成的途径理解肤浅，对科学的本质及其社会功能认识片面。科学作用于人们的精神生活大体有两种途径：一是科学通过技术与生产相结合而发展生产、变革社会，从而转变人们的思想观念和精神状态；二是科学作为一种思想和观念，直接介入人们的精神生活，净化和升华人们的精神世界。因此，全方位普及科学，以科学知识、科学方法、科学思想、科学精神来塑造和提高我们的民族素质，是我国当今精神文明建设的一项基础性工程。 　　关键词：科学；科学精神；精神文明 　　中图分类号：C03 　　文献标识码：A 　　文章编号：1007―905X(2005)04―0146―02 　　 　　一 　　 　　长期以来，许多人在理解精神文明时过多地强调其内涵的“道德”成分，忽视甚至很少注意到其内涵的“文化”成分。也就是说，注意了精神文明的表层即外在的表现，忽视了精神文明的深层即内在本质，而且还往往以表层的现象掩盖了深层的本质，从而不自觉地走进了误区。人类是通过知识的积累逐渐脱离蒙昧、脱离野蛮而文明起来的，知识就是文明的填充剂。因此，在精神文明的建设过程中，知识的获得、文化的积累和科学的普及非常重要。一般来说，一个人只有当他愈来愈多地掌握了知识、文化、科学的时候，他才能深刻理解“文明”的含义，从而完成自身素质的转变。在我们的精神文明建设中忽视科学在其中的地位和作用，一直是个值得关注的问题，原因在于不少人对精神文明的内涵及其形成途径理解肤浅，对科学的本质及其社会功能认识片面。实践已经证明并将继续证明，忽视科学的精神文明建设是不全面的，甚至是空泛和虚幻的。 　　人们对科学取得的共识是：科学是一种认识活动，是一种知识体系，即系统化了的知识；但现代科学不仅是某种理论、某种对自然的认识，而且还是一种价值观念、一种思想作风、一种思维方式。科学作为一种文化，既包括观察资料、实验数据、数学公式、定理定律等“科学硬件”，还包括基本概念、基本原理所体现的观念形态、思想方法等“科学软件”。如进化论中的进化观和反人类中心思想、相对论中的时空观、量子论中的非决定论和互补思想等，这些科学思想为人们提供了观察问题的崭新视角，改进着人们的思维方式。同时，科学还通过其独特的研究方法一实证方法、理性方法等，塑造着人们尚理、爱美的品格，升华出普遍性、无私利性、独创性、有条理的怀疑性等精神气质，即科学精神，从而构成了人类精神文化中最绚丽的篇章。 　　1983年联合国教科文组织所属的“促进公众理解科学国际委员会”提出了现代人应具备的“科学素养”的三项标准：(1)理解基本科学技术术语和概念，(2)理解科学研究的过程和方法，(3)理解科学对社会的影响。这一标准目前已在全球获得普遍承认，并被包括我国在内的世界各国用作测量本国国民科学素养的依据。根据这一标准，如果仅仅把科学看成知识的集合显然是片面的、狭隘的，因为它把完整的科学概念肢解了。科学具有精神本性，与人们的精神生活有着天然的联系，因此，培育科学意识是进行精神文明建设的一项非常重要的内容。 　　 　　二 　　 　　科学作用于人们的精神生活大体有两种途径：间接作用和直接作用。所谓间接作用，主要是指科学通过技术与生产相结合而发展生产、变革社会，从而转变人们的思想观念和精神状态；所谓直接作用，主要是指科学作为一种思想和观念，直接介入人们的精神生活，净化和升华人们的精神世界。科学作用于人们精神生活的机制主要包括三个方面。 　　 　　(一)科学作为累进的知识，不断改变着人们的认知状态 　　科学知识即概念、定理、法则、学说、理论等，是科学生产的主要产品，也是构成科学知识系统的主要成分。它一旦进入人们的认识领域，必定会同原有的认识发生各种各样的相互作用，从而丰富、深化或变革人们的思想观念，并由此充分体现出马克思所说的“知识是最高品质的权力”、“科学是最高意义上的革命力量”。从这个意义上看，科学技术是社会的真正发动机，科学技术是第一生产力。 　　认识论和心理学的研究告诉我们，一个人的认识过程存在于新的信息输入与原有思维图式的相互比较当中，当旧的思维图式不能解释新的信息输入时，新的认识便诞生了，并由此攀上一个新的高峰。 　　(二)科学作为理性的思维方式，时时矫正着人们观察问题、分析问题和解决问题的方法 　　在长期的科学活动中，科学培育了一种特殊的、卓有成效的思维方式，它不同于感性思维，也不同于艺术思维，而是一种以理性为特征的逻辑思维。适用于科学认识活动的逻辑思维，具有逻辑的严密、数学的精确、经验的证实和抽象的形式，在人类的精神生活中投射出理性的光华。 　　值得注意的是，正是科学技术的发展不断改变着人类旧有的思维方式，才使得人类的思维逐渐走向现代化。国际著名现代化问题专家英格尔