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论模型制作对于高职环境艺术设计专业重要性 　　[摘要] 在环境艺术设计教育领域里，模型制作是一门培养学生空间想象能力和表现能力的实践课程。它不仅能反映出设计的形态，达到真实、自然、美观，而且通过声、光、电及多媒体等高科技手段表现其特有的功能作用及具象实体，还能使人们通过模型获得对建筑、环境的总体认识，加深印象，满足设计者和消费者的需求。在校的环境艺术设计专业的学生可以利用模型进行作品的构思、推敲、研究、表现。笔者根据多年的教学经验，总结了模型制作课程对于高职环境艺术专业的重要性。 　　[关键词] 实践；模型制作；空间理解；展示 　　[中图分类号] G642 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 1671-5918（2016）01-0097-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.01.045 　　[本刊网址] http：// 　　高职环境艺术设计专业的主要教学任务是培养实用型的设计人才。一名合格的设计师，需要有对空间设计的全面解析与表达的能力。而一个优秀作品的表达，有很多方式，它可以有二维的图纸，也有三维的效果图。而模型制作确是最直接的表达方式。模型制作体现了人们对空间与建筑以及平面与立体之间的感受，是把平面设计转化为真实的立体三维或四维空间的设计和艺术创作过程。因此对于高职院校环境艺术设计专业的学生来说，模型制作是一门不可或缺的实践课程。 　　一、提高学生的实践能力和空间规划能力 　　环境艺术设计是一门复杂而综合性强的专业，对学生的实践能力和空间规划能力都有较高的要求。而模型的制作过程就是一个重要的分析空间、思考空间的过程。模型制作的流程为：①确定模型的基本结构形式。②确定合适的模型比例。③准备模型制作工具。④准备模型材料。⑤分组开始制作模型，按照比例下料，结合切割、打磨、着色、粘接、组合。整个过程，都需要学生亲力亲为，并要求学生对自己的设计方案有充分的认识，能够对其空间结构了如指掌。这种将大脑里想象的空间，逐步变成真实的空间过程，是学生自我探究的思维过程。而在模型制作过程中，淋漓尽致地激发了学生们的空间探索思维。制作过程中，重要的是实践操作，需要自我探究一些问题，例如有机玻璃板需要用什么工具去切割，ABS板与有机玻璃板用什么材料粘贴更美观，地面装饰的材料怎样与墙面装饰材料衔接更完美等等。制作过程的完善与新颖的设计，都是学生们需要考究的地方。笔者今年所带环境艺术设计班级，有位学生就对推拉窗的制作有了全新的认识。以往学生们制作的窗户都是不能够开合自如的，而这一次，该学生仔细研究了推拉窗的结构，将窗户做“活”了，推拉方便、轻巧，而成为一个新的亮点。故模型制作是学生们边做边思考的实践过程，这样既提高了学生的动手操作能力，也提高了他们的空间思维创造能力。 　　二、充分理解设计意图，强化学生们的方案设计水平 　　现在高职院校的环境艺术设计专业模型制作的意义有三种：一种是按照比例复制大师往昔经典作品；第二种是利用平时课堂时间设计制作的新作品；第三种是为完成毕业设计而制作的毕业作品。 　　对于环境艺术设计专业的学生而言，学习大师的经典案例是必不可少的，如果只是看下平面图、立面图、效果图，或者网上浏览文字介绍，则很难深刻地理解大师们的设计思路和想法。而用模型制作的方法去制作这些作品，就能够让学生们充分体会到大师在设计这些工程或者建筑的时候思考重点与空间组织方式。对于选择第二种方式制作模型，时间一般会安排在大二上学期，这个时期，学生对于专业的设计能力还处于初级阶段，对于那些空间想象能力不太好的学生，在使用图纸进行表达方案意图时，会受到透视等的影响而苦于表达自己的设计意图。而使用模型制作的方式，技术难度就小了一些，初级阶段的学生也能够表达自己的设计意图。从而当这些学生们制作完成结束后，看到成品的那一刻是兴奋的，达到了很好地激发学生们的创作工程，为后期的专业课程学习起到了一个好的促进。那么就毕业设计而需要制作模型的学生，因为毕业设计是体现大学时期的专业水平能力，那么一般对于学生来说，仅仅只用施工图纸与效果图，很难全面表达设计水平，再制作一个模型，可以二维与三维结合，指导老师与同学们就更能深刻体会设计者的设计意图，完成整个过程，设计者会有一种满载而归的感觉，从而使个人设计水平有了质的飞跃。 　　三、增强学生们的团队合作精神，同时也增进了彼此之间的友谊 　　就目前高职院校的教学水平而言，模型的制作还是以纯手工打造为主。一个完整的模型耗时耗力，这就需要多人的协作完成任务。首先是分组，分组合理是作品能够制作成功的关键一步。例如笔者的环境艺术设计班级为24人，分组时，不仅要考虑合作组员的平时交往关系，还需要平衡组员的设计水平。有些同学注重思考，创新；有些同学可能偏重于实干；而有些同学