论模型设计与制作于工业设计教学中作用.docVIP

论模型设计与制作于工业设计教学中作用 　　摘要本文通过对模型设计与制作课程作用及教学案例的介绍,从产品特征线的概念入手,分析模型设计的特点以及在产品设计表达中的作用,并得出如下结论:模型设计与制作课程并非对学生进行简单的制作工艺的训练,而是用模型的方式来表达设计思想,并将设计草案在立体表达的状态中进行修改。最终对今后的模型设计制作教学课程进行重新规划。 　　关键词模型制作 设计方案 立体表达 产品特征线 　　中图分类号:GG420文献标识码:A 　　 　　1 模型设计制作教学介绍 　　模型设计与制作课程作为工业设计专业教学的核心课程,在教学及学生设计能力的培养中起着至关重要的作用。该课程在本科教学中的教学目标是,通过产品设计模型的学习,使学生掌握如何将产品设计由构想转化为实物,并在此过程中对设计进行深入和完善,同时了解模型材料的特性和基本加工方法,掌握基??设备操作和工具的所用方法,实际地体会模型制作的全过程。 　　在实际的教学中,主要使用聚氨酯泡沫和ABS板材对学生进行模型设计制作的训练。在训练的过程中,学生首先要绘制出设计方案的草图及三视图,之后对方案进行立体形态的表达。根据所用材料的不同特性而进行不同三维模型的制作。 　　2 课程教学特征分析 　　模型设计与制作课程的关键在于模型的设计。学生在制作模型的过程中,并不只进行简单的手工艺技能训练,最重要的是让学生通过由二维设计草图的绘制到三维产品模型的制作的空间抽象思维能力的训练,揣摩产品方案在立体表达的过程中发生了哪些形态和特征的变化,这些特征变化及不同特征线的选取给使用者带来了哪些不同的感觉和认知。 　　对于模型设计与制作的材料选取,主要依据两个方面。首先是聚氨酯泡沫材料。在使用这种材料进行模型设计制作的时候,采用的是减法制作,即从二维设计草图出发,从大到小,从整体到细节地进行模型的制作,在不断的修改过和细化中揣摩不同形态及线条带来的感觉。要求较为快速成型的形态多为自由曲面的产品设计方案,如吸尘器等就比较适合用此种材料。此外,在另一类较为精细的模型制作中,则选取ABS板材进行模型的设计和制作。该材料要求在制作中使用加法制作的方法,及由各个零部件构成一个整体,并可以进行模型表面的打磨和喷漆,做到和真实产品非常接近的视觉效果。要求较为精细的产品模型制作如手机等产品模型就适合用ABS板材料进行加工,制作完成后继续打磨喷漆,就可以得到非常逼真的视觉效果。 　　3 模型设计制作与产品设计表达的关系 　　在讨论模型制作与产品设计表达的关系之前,首先要引入产品特征线的概念。任何一件产品都需要通过一定的造型语言表达其性格特征,并吸引消费者购买,同时,消费者在使用产品的过程中,通过对产品形态的认知而获得一定的心理感受和感官体验。这种体验和感受正是来自于消费者在自我经验的基础上对产品形态的理解和感知。而其中对消费者的认知,判断和分析起决定作用的,是产品的外观造型特征。 　　在产品设计方案的表现形式中,无论是二维方案设计草图,还是三维模型的空间表达,都不外乎由点、线、面、体这些基本元素构成所有的形态。而这些形态就像设计师的造型语言,运用与产品功能和形态的表达中设计中。因此,我们将“特征线”的概念引入到产品设计方案表达,力图对感性的产品外观信息进行定性及定量的描述。产品特征线的定义如下:在产品造型中,对产品的特征形态、表达意象起到决定性作用的线条即为特征线。特征线在以下两个方面对产品特征和功能意向的表达起着决定性的作用:一方面,特征线会影响使用者对产品的感受和认知;另一方面特征线又指导设计者选择合适的造型特征,而模型设计制作课程就是对于如何准确选择适合的特征线并将其准确表达这一能力的训练和提高。 　　产品造型的特征线按照其作用和出现的位置可以分为整体轮廓特征线和局部特征线。整体轮廓特征线指的是能够响产品造型风格起到主要影响作用的外观轮廓线条;局部特征线指的是对产品局部起到主要影响作用的造型特征的线条。局部特征线往往依托于整体轮廓特征线存在,并在大的基调上与整体轮廓特征线保持一致,或简洁,或古典,都应做到整体和局部相呼应。一般来说,整体轮廓特征线是影响消费者注意力前期的特征线,而局部特征线则在整体上对注意力的影响较小,尽管如此,在产品外观造型类似的情况下,局部特征线的差异也会带给消费者不同的体验。由此可见,不论是影响消费者早期注意力的特征线还是影响消费者注意力后期的特征线,都是设计者在表达设计方案的过程中要进行反复推敲和仔细考量的。在模型设计制作时,特别是在制作聚氨酯泡沫模型的时候,更应遵循这个思路,先制定整体轮廓线的基调,之后在整体基调的基础上对局部和细节进行设计和制作。 　　英国知名设计师Baxter在其著作《产品设计与开发》一书中曾经给出这样的结论:“人们观察