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论幼儿良好行为习惯培养_000002 　　【摘 要】“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”凸显出幼儿良好行为习惯培养的必要性。行为习惯教育是幼儿教育阶段的基础，如果把幼儿教育比作高楼大厦，那么行为习惯教育便是其地基。幼儿园应充分利用现有的各种教学资源和条件，采用多种方式加强对幼儿良好行为习惯的培养。 　　【关键词】幼儿；行为习惯；培养 　　一、习惯及良好行为习惯 　　习惯是一种相对固定的行为模式，是道德品质形成的重要来源。习惯一旦养成，很难改变。习惯有好坏之分，良好的行为习惯是优良人格品质的基础，而不良的行为习惯则导致恶劣品质的产生。 　　英国作家萨克雷曾说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。 　　现代教育的本质就是培养良好习惯，习惯体现素质，习惯影响人格。加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。 　　二、幼儿良好行为习惯教育的具体内容 　　陶行知的教育名言：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。 　　（一）健康良好的生活和卫生习惯 　　1. 逐步形成有规律的生活，养成良好的作息习惯。早睡早起，每天午睡；按时进餐，吃好早餐。 　　2. 帮助幼儿养成良好的饮食习惯。定点、定时、定量进餐的习惯，引导他们不偏食不挑食，注意细嚼慢咽，少吃或不吃不利于健康的食品，多喝白开水，少喝饮料。 　　3. 引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。早晚刷牙，饭后漱口；勤洗澡、换衣服、剪指甲；保护五官，不乱挖耳朵、鼻孔，看电视保持3米距离；穿脱衣服和鞋袜，洗手洗脸，擦鼻涕，擦屁股等。 　　4. 激发幼儿运动的兴趣，养成爱锻炼的习惯。准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动；经常与幼儿一起户外活动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展活动；陪同幼儿一起观看体育比赛或相关体育赛事的电视节目，培养幼儿对体育活动的兴趣。 　　（二）文明礼貌习惯 　　1. 引导幼儿养成文明的语言行为习惯。对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等；遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话，使用礼貌语言等；注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗，不说脏话、粗话。 　　2. 指导幼儿形成基本的人际交往基本规则和技能。有自己的朋友，喜欢与小朋友一起游戏，不欺负弱小；能够与同伴友好相处，分享玩具、图书等；游戏中与同伴发生矛盾、冲突时，通过协商、交换、轮流玩等方式解决；参与集体游戏，共同完成活动。 　　3. 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。关心身边的人，注意他人情绪，学会了解他人；尊重服务机构人员的劳动，珍惜他人的劳动成果；用平等的态度对待民族文化差异。 　　（三）学习习惯 　　1. 扩展幼儿的生活经验，创造说话机会，增强幼儿理解和表达能力。认真倾听并能听懂语言，愿意与他人交谈；喜欢听故事、看图书，对情节有自己的理解。 　　2. 帮助幼儿掌握书面表达的初步技能。会书写自己的名字；喜欢写写画画，写画姿势正确。 　　3. 激发幼儿探究兴趣，发展基本的探究能力。喜欢刨根问底，善于观察周围的事物，对自己感兴趣的问题动手动脑寻找答案；尝试简单的分析和推理，发现事物之间的关联。 　　4. 引导幼儿发现规律，对数、量和数量关系有基本的认知能力。体会生活中的顺序和规律，理解数的意义和概念；能通过实物感知大小、多少、高矮、粗细等量的特征，理解数与数的关系，能用加减来解决问题。 　　（四）遵守规则的习惯 　　1. 帮助幼儿了解并遵守基本行为规则和游戏规则。不私自拿他人的物品，借东西要还，要爱护他人的物品；认真完成自己接受的任务；理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏或活动规则。 　　2. 教育幼儿诚实守信。做错事敢于承认，不撒谎。 　　三、培养幼儿良好行为习惯的方法 　　“加强和改进未成年思想道德建设要遵循以下原则：坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗语言，多用生动典型事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方式，参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。”良好行为习惯是道德品质形成的重要来源。幼儿园是幼儿行为习