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让作文走出命题困境 　　一年一度的高考大战硝烟散去，但是举国上下对作文题目的吐槽仍是热度不减。从教育专家，到一线教师均发出感叹：“作文命题难啊！” 　　不仅高考如此，在平时的作文教学中，我们同样面临着这样的窘境。记得一开始做语文教师的时候，总觉得作文教学中最大的难度或最重要的任务在于指导、评价、反馈等环节。至于命题，虽然很重要，但是难度并不高。不知从什么时候开始，指导、评价、反馈等环节因各种崭新的、以学生为主体教学方法的出现逐渐淡化，而命题却成了语文老师最头疼的问题。教师挖空心思，专家模棱两可，学生无所适从。 　　那么，是什么原因导致作文命题陷入这种尴尬的境地呢？笔者认为作文命题越来越难，主要有以下几个原因： 　　一、人本的泛化让作文感到太?? 　　语文新课程改革的核心就是人文、开放、自由，这就促使教材的编写向多元化发展。这些教材具有一些共同的时代特点：以人为本突出学生的主体地位；贴近生活，工具性和人文性的统一。但是由于人们对新的语文课程理念的误解，诸多新的理念在介入教学实践的同时，往往是以牺牲原有的教法为代价。其实比较一下不难发现，传统教材也并非一无是处。在以往的教材中，对于写作教学的安排可谓中规中矩：每个单元，每册书对学生写作的目标都有十分明确的要求，从简单的记叙文到复杂的记叙文、说明文、议论文、应用文梯度性和系列性非常明显。除此之外，每一次作文训练教材对学生的作文指导和写作知识的储备也十分具体。如：记叙的要素，记叙的顺序，表达方式，修辞手法，说明方法，说明顺序等都有详细的诠释，甚至连谋篇布局，材料取舍等写作技巧都有所涉及。而相比之下，多数新版教材把“以人为本”这种本来应该以隐喻形式存在的理念过度泛化和表面化。在作文教学的安排上，就体现为过度强调自由开放，写作训练缺少序列和体系，从初一到初三看不出什么梯度，这样就导致广大老师在作文教学中不由自主地陷入盲目性和随意性的怪圈。很多老师往往都是在作文课前临时拟定一个命题，这样一来，无论是作文课堂，还是考试卷面，动不动就是漫无边际的话题作文和不知所云的半命题作文，和教材上本来就已经淡化了文体的课文严重脱节，学生面对所谓的自由、开放，竟无从下笔。最后，只能故弄玄虚，或东拼西凑，写出一篇篇梦话般的四不像“杂文”。 　　二、应试与反应试的博弈让作文走偏 　　无论是平时的考试，还是中考、高考，作文在其中的考查和甄选的功能是显而易见的。在这个过程中，老师和学生总是幻想押中题目，而命题专家则是千方百计让考生出乎意料。所以从某种意义上讲，作文的命题走到今天这个境地，主要是教师和学生的应试和命题专家的反应试博弈的结果。 　　如果你打开百度，输入“作文应试技巧”几个关键字，随便在网上搜索一下，就会得到几十万个结果。这里既有各种题目的素材，构思，又有形神兼备的范文，更有有一文多用的秘籍，在作文题库中，作文题目可以说是“凡所应有，无所不有”。这一切，都让那些身负重任的命题专家们不寒而栗，想命制一个让人们出乎意料的作文题目真是“难于上青天”。但是专家们深知，中考、高考关乎千家万户、国计民生，百里挑一的现实无法回避，作文在这场残酷的遴选中首当其冲。作文命题在这种两难的夹缝中求生存，就只能走求异，求玄方向，不愿你耳目一新，但求你“眼前一愣”。于是，每年的高考季，一大批“神题”便脱颖而出，普天之下，一片哗然，“吐槽”如同高考的余震，应运而生。 　　在这场博弈中，没有胜利的喜悦，教师和考生心中涌起的是始料未及的遗憾，专家们要承受最多的还是紧张和压力，被吐槽早已习惯，最可怕的是他们煞费苦心打造的神题又被收入了作文题库，明年写什么题？“这是个问题”。 　　三、社会对作文赋予功能过多 　　今年高考结束之后，有记者就作文这一话题，采访了著名学者――华东师范大学教授许纪霖。许教授对作文的命题有这样一段论述：“现在高考作文题的命题陷入了一个困境，原因就在于它的功能太多――语文考什么，作文考什么，到底是考学生的思想，还是考学生的语言文化及作文能力。”这段话揭示了当前作文命题难的一个深层原因――作文被赋予的社会功能太多。 　　西方的很多国家，高考在考作文的同时还要考哲学。作文考查学生的文学素养和语言功底；哲学承担的功能是你对人生、宗教、社会问题的观察、剖析。而在我们国内不考哲学，情感、态度和价值观的融会全是语文的任务，这样就使作文的使命更加“神圣”，浪漫的想象与晦涩的哲思“拼盘”，让作文命题就陷入了一个困境。 　　大家可以看到，近年高考出的题目，基本都似是而非，它到底要考的是什么很模糊。有些题目很“奶油”，甚至题目本身很有美感，却是非常暧昧，暧昧到了不知道想让学生讲什么。国外高考的题目大都很明确，没有审题的障碍，没有理解上的分歧。而我们的题目出的很文学，但如果你不谈思想、不谈社会，就很难达到“文以载道