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论中学生物教育对地域经济发展促进作用 　　摘要：地域经济是指某一地城内经济发展的特征及其类型，地域经济是对研究对象进行全方位考查，从其地域的历史、文化、环境及资源等要素，综合探讨经济发展问题。根据“山海相拥”的独特自然条件，我市把自己定位成生态旅游城市，大力发展生态旅游经济，中学生物学因渗透着环保教育，对地域经济的发展具有一定的促进作用。 　　关键词：生物教育地域经济；旅游生态经济；生态价值观 　　 　　何谓地域经济?顾名思义，地域经济是指某一地域内的经济发展的特征及其类型。地域经济是一门与区域经济所不同的学科，两者本质区别在于：区域经济往往是以大区域为对象探讨区域经济发展问题，如珠三角经济区、环渤海经济区等都属于区域经济学研究的范畴。地域经济的研究对象不仅包括区域经济，还包括县域经济、村镇经济以及街道经济。更重要的是地域经济是对研究对象进行全方位考查，从其地域的历史、文化、环境及资源等要素，综合探讨经济发展问题。城市经济是地域经济的一个分支，城市经济的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而环境污染，生态失衡已经严重制约城市经济的发展，也在不同程度地危害着人类的健康和生命安全。当前，在城市经济发展中，人与自然之间的矛盾已经成为城市经济发展要解决和面对的首要问题，保护环境，维护生态平衡已成为有识之士的共同呼声。 　　面对上述问题。作为教育工作者，有义务对青少年学生进行环境教育、使他们养成新的行为模式。1992年，联合国环境与教育发展大会一致通过的《21世纪议程》指出，“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力的关键，教育对于改变人们的态度是不可缺少的，对于培养环境意识和道德意识，对于培养符合可持续发展和公众有效参与决策的价值观与态度、技术和行为也是必不可少的。”中学教育作为基础教育的重要环节，担负着提高新一代人的素质的重任。中学生是祖国的未来，也是未来环境的承受者，中学生环境意识如何，即他们对环境问题的看法，对环保的认识，对环境科学的掌握都直接影响到国家的未来。由于现实条件的局限，我国中学教育中还没有开设专门的环境或生态保护的课程，中学生物课由于其特殊的专业背景和地位，使它在对青少年进行环境、生态教育等方面起到了举足轻重的作用，对城市经济及地域经济的发展起到了积极的促进作用。 　　 　　一、地域经济发展与城市定位 　　 　　由于历史、文化、环境及资源等多种因素的存在，地域经济形成了不同的特色。一个城市在其发展过程中，首先要结合地域经济的特点，给自己一个合理的定位，才能减少盲目性，减少资源浪费，避免重复建设。 　　以往，我们在城市经济发展中，看不到自身的优势，找不到自己的方向，盲目借鉴别的城市的经验。其结果是：1、限制了城市经济的发展；2、破坏了自身的人文景观和自然资源。比如，我市在对海州老城进行改造时，没有充分挖掘其蕴涵的历史价值和审美价值，对原来的古建筑进行全而翻新，破坏了小城原有的古典美及其潜在的经济价值，造成今天在我市生态旅游经济发展的过程中，海州古城失去了应有的地位和作用。相比之下，远在南方的高淳老街，无论其蕴涵的历史价值，还是古典美，与古城海州相比都逊色的多，但因为高淳老街的原貌保存较好，每年吸引大批游客前去观光旅游，大批游客的到来，为高淳带来了丰厚的经济收益。 　　在这方面做的较好的还有云南丽江，云南丽江古城外有一处秀丽的玉龙雪山风景区，这里有茂密的原始森林、如画的高山草甸。玉龙雪山不仅风景秀丽，还是座有名的金山，其山下奔腾的河流因生产金沙而得名金沙江，金沙江边的村寨至今仍存有世居丽江的纳西族先民掘金遗址。数年前，地质勘探证实玉龙雪山下确实藏有大型金矿，是采矿?还是保护当地的自然环境?丽江政府算了一笔帐：虽然开采金矿回报很高，但它会破坏生态环境，金矿总有一天会开采完，而环境破坏了就难以恢复，于是，丽江政府毅然采取了弃金矿、保环境的措施。结果，丽江的经济收入并没有因为弃采金矿而减少，相反，因为生态植被保护的好，旅游收入日益增多。 　　艺术的生命是特色，城市发展也需要有自己的特点。连云港市山峰叠起，海域辽阔，港城相接，山海相拥，山中有城，城中有山，名胜古迹浑然一体，旅游资源十分丰富。既有文学名著背景和神话传说，又有史前遗存及名人遗迹；既有奇峰异石、洞窟瀑布，又有河湖溪泉、岛礁沙海；既有林海松涛、花木植被，又有海蚀地貌、地质奇观，兼具内陆与沿海之长。处处令人心旷神怡，留连忘返，具有很高的开发价值。值得庆幸的是，经过多年的发展、探索，连云港市终于找到了一条适合自己的发展道路。根据本市“山海相拥”的独特自然条件，把自己定位成生态旅游城市，大力发展生态旅游经济，每年来连旅游的人数达300万人次，收到了良好的经济效益。 　　 　　二、中学生物教育对地域经济发展的促进作用