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西部独立学院学生管理工作现状与策略 　　摘要：目前，我国西部经济环境相对东部落后，而西部独立学院作为高等教育发展的一支新生力量，成为高等教育不可或缺的重要组成部分。本文通过分析西部独立学院学生管理工作的现状，对学生管理工作策略的“四个建设”“两个教育”等探索，使独立学院学生管理工作不断取得新的突破。 　　主题词：西部独立学院；学生管理工作；现状与策略 　　 　　1 西部独立学院学生管理工作的现状分析 　　1.1西部独立学院的校园环境 　　目前独立学院校园主要是两种情况：一种是母体学校整体迁入新校区后留下老校园给独立学院办学，功能设施齐全，有浓厚的文化底蕴，但建筑设施陈旧老化；一种是新开地盘投资建设的新校园，所有的建筑设施都是全新的。根据学院的办学特色，在楼馆场所的建筑设计中烙上文化印记，注入育人功能。像我校校门便设计有医疗文化的浮雕，使人一进校园就感受到育人的气息，激励师生精研医药。 　　1.2西部独立学院的师资队伍 　　独立学院从诞生就处于激烈竞争中，起点低，师资力量的匮乏显而易见，故多依赖于外聘一、二本院校的教师，教学过程容易间断、反复，不稳定。因此学校应努力建立一支自己的高水平的专职师资队伍。这支队伍能深入学生，了解其特点、专长，因材施教。 　　1.3西部独立学院的学生特点 　　具体而言，独立学院学生的优势特点有：部分学生学习基础好，动力足，成绩优异；兴趣广泛，个性较强，在沟通能力、组织能力和创新能力等方面有一定的优势；追求进步，对关注时事，积极参加学校、班级各项活动，希望通过服务大众，提高自我；重视社会实践，善于寻求、借助社会力量开展活动，这样既解决了经费问题，又增强了社会适应性。 　　而独立学院学生的劣势特点有：部分学生不同程度地存在着理想信念模糊；入学成绩低，缺乏良好的学习习惯；学生心理问题突出，容易表现出一定的自卑感，对生活、学习影响大；学生家庭经济状况差别较大，贫困生问题突出，这也给独立学院的学生管理工作造成了困难。 　　另一方面，独立学院学生对学校的归属感不够强烈。由于独立学院办学历史较短，学生、家长及社会人士对独立学院的办学质量和办学水平持怀疑态度；部分用人单位在招聘时也有偏见，这些给独立学院的学生带来心理上的沉重压力和自卑感。以上种种使独立学院学生对学校的归属感不够强烈。因而，加强学生对学院归属感的教育，让他们摆脱自卑感，树立自强自立意识是独立学院学生管理中的长效工作。[1]-[3] 　　2 西部独立学院学生管理工作的策略 　　2.1西部独立学院学生管理工作的“四个建设”策略 　　2.1.1西部独立学院的辅导员队伍建设。《普通高等学校辅导员队伍建设》对辅导员队伍建设作了明确的规定，表明了国家对辅导员队伍建设的重视。加强辅导员队伍的建设，做好辅导员的选拔、培养和使用工作，提高辅导员待遇，充分调动辅导员工作的积极性和创造性，夯实独立学院思想政治教育工作的组织基础。辅导员队伍建设存在一些不足，如辅导员队伍中存在着日常任务艰巨、人力不足等现象。 　　独立学院学生辅导员承担着学生的思想教育、日常管理、心理辅导、就业指导等与学生成长成才相关的工作。面对大学生，辅导员应起思想上引导、生活上关心、心理上指导、职业生涯上规划的作用。把学生培养成为适合社会需要的人才需要四到六年的时间，这是一个由量变到质变的过程，这就需要辅导员以身作则，提高自身能力，锻炼自己，完善自己，把辅导员工作要作为一项事业来对待。[4][5] 　　2.1.2西部独立学院学生管理工作的党建和思想教育建设。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台表明了国家对思想政治教育的重视。独立学院加强学生的党建工作，以党建为核心，是全面加强学生思想政治教育工作最为有效的途径。独立学院做好学生党建工作，利于吸收独立学院优秀青年加入党组织，用党的宗旨、方针去指引、教育他们的思想和行为，并以他们的榜样力量，对学生们的思想教育工作将起到巨大的推动作用，利于学生管理工作的开展。 　　2.1.3西部独立学院学生管理工作的学风建设。加强学风建设，努力营造良好的学习氛围。因为学院的学生很多学习基础较差，学习主动性和自觉性不高，所以在教学管理环节，注重因材施教，制订适合独立学院学生的教学计划和教学方案；在管理环节，要对学生采取“强制”与“自觉”相结合的管理办法，如我校采取了施行上课考勤制度，考核班级的出勤情况；强制在固定教室集中进行早读、晚自习等制度，加强对教室、寝室的检查力度。这些制度的实施，能让学生们在短期内养成良好的学习习惯，形成良好的学风。[3] 　　2.1.4西部独立学院学生管理工作的扶贫励志工程建设。部分贫困学生为学费和生活费担忧，进入学校后他们在学习、生活和心理上都面临着巨大的压力。为了激励广大贫困学生，