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论研究生自主学习策略 　　基金项目:内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目（课题批准号：CXJJS10001）。 　　杨亚男作者简介:杨亚男，女，内蒙古师范大学教育科学学院 2009级课程与教学论专业硕士研究生，主要研究方向为课程与教学哲学。 　　（内蒙古师范大学010022） 　　 【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1003-3483(2011)10-038-2 　　摘要：自主学习是研究生学习的主要方式，本文主要从目标制定、时间管理、环境控制、内容选择四个方面阐述了研究生自主学习的策略，以期帮助在校研究生在愉悦的自主学习过程中完成学业，走向社会。 　　关键词： 研究生；自主学习；策略 　　我们经常在教学中强调这样一句话：“授之以鱼不如授之以渔”，意思就是给予学生现成的知识不如传授给学生如何获得并运用知识的方法，相应的，对于学生来说，学习知识固然重要，但学会如何学习也十分重要，而对于在校的研究生来说，则不仅仅是学习知识，学会学习，更重要的是还要在学习生活中实践、锻炼、提高这种学习的能力。研究生阶段学习的特点决定了自主学习是其主要的学习方式，相信大家对于这种学习方式并不陌生。近几年，随着新课程改革的推进，自主学习作为一种有效的学习方式，被越来越多的人所关注和接受，在笔者看来，中小学阶段的自主学习是在教师有计划地指导下进行的自主学习，教师仍然起到主导作用，而研究生阶段的自主学习则更侧重于学生积极发挥自主性、能动性乃至创造性，有意识地计划自己的学习生活，并将计划付诸实践，教师在这个过程当中更多起到的是导引与辅助的作用。在我们大家把目光集中在中小学生学习方式的改变和运用上时，笔者认为在这种新形势的契机下，对在校研究生自主学习的策略进行与时俱进地深入探讨与研究也是十分必要的。 　　一、目标制定策略 　　 　　学习目标是研究生自主学习的出发点、落脚点，也是自主学习整个过程的定位线，运用正确的策略制定合理的学习目标至关重要。 　　第一，内在需求与外在需求相结合。这里的内外需求有别于心理学中的内在需求和外在需求，在这里，内在需求是指研究生本人对自身成长与发展的需求，包括知识增长的需求，能力提高的需求，兴趣满足的需求，人际交往的需求等；外在需求是指研究生本人以外的，包括家长、教师、学校、社会等方面对研究生成长与发展的需求。研究生在制定学习目标时，既要使内在需求得到满足，又要能顺应外在需求。 　　第二，学习目标要与现实可能性相结合。这个现实可能性包括研究生自身的学习能力，也包括现有的外在学习条件。所以，在制定学习目标时，研究生首先需要清楚地认识自己在学习方面的优势和劣势，扬长避短，尽可能避免目标过高所产生的挫败感和目标过低所带来的无效感。其次，研究生学习目标的制定要考虑学习时所处的具体环境和条件，比如说所在的地域、学校，所学的专业以及为实现目标所能提供的机会和可利用的资源等。盲目地制定学习目标，不但不利于目标的最终实现，还会影响到个人的发展。 　　第三，长期目标与近期目标相结合。研究生自主学习是一个循序渐进的过程，只有近期目标的不断实现，才会达到最终的长期目标，所以，研究生在制定学习目标时，可以将长远的总体目标拆分为若干个较容易实现的阶段性目标，这个阶段性目标也就是近期目标。长远目标作为指引方向的作用是相对稳定的，而近期目标则有一定的弹性，可随着现实情况的发展而有所变动与调整。 　　二、时间管理策略 　　 时间管理是自主学习过程中较为核心的一个环节，尤其是对于在校研究生来说，可以用来自己支配的时间较为充裕，而时间作为一种极其特殊的资源和财富，以其不可替代性和 　　随着图书馆事业的改革与发展，图书馆人员使用问题及成为急待解决的问题。其主要表现：第一高学历低素质。目前不少于高校图书馆人员的素质明显处于一个低水平阶段，高学历低素质的人员仍不在少数，外语水平普遍低，使用现代化技术设备的新技术人才奇缺。第二人才使用不合理。由于图书馆缺乏科学的职位分类，工作层次不明，加之有关部门“走后门”，一些不适合干图书馆工作的人员也被派进来，因此出现不同职称不同学历不同水平的人担负同类的工作。有的馆甚至高职称的人做低层次的工作，低素质的人做高层次的工作，造成现有人员使用不合理。据此，应该实行： 　　不可重复利用性而倍值珍惜。所以，研究生的自主学习实质上就是在和时间赛跑，只有驾驭好了时间，赢得了学习的主动权，才会奔向成功的彼岸。 　　 第一，制定适合自己的学习时间计划表。计划表就好像一个时间地图，每项学习任务在其上清晰明了的展现开来，学习者处于控制的地位，根据自身的条件和周围的环境，将各项学习任务安排在适当的时间里，一旦计划表最终确定下来，就能够帮助学习者在尽可能的时间内学习，使得学习时间利用的更加充分和有效。研