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试论公务员培训研究者理论素质 　　【摘 要】 理论素质或可界定为学习理论、思考理论、运用理论和创造理论的质量。我国的公务员培训研究者主要来自公务员培训的管理者、实操者和关注者。公务员培训研究者应该拥有开阔的理论视野和深厚的理论知识，具备强烈的理论自主性和敏锐的理论批判力，坚持实践第一的理论标准和问题取向的理论风格，并且精于理论思维和善于理论创造。要具备这样的理论素质，需要公务员培训研究者坚持做到用眼、用脚、用手和用心。 　　【关键词】 理论素质；公务员培训；干部教育；研究者 　　【基金项目】 本文系中央高校基本科研业务费专项资金项目“山东半岛蓝色经济区建设中的政策协同机制研究”（项目编号：24720144025B）的阶段性研究成果。 　　【作者简介】 鲁彦平，中国石油大学（华东）公共管理系讲师，国家行政学院博士研究生。主要研究方向：社会性别与公共政策、公务员教育培训等。 　　【中图分类号】 D630.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2015）06-0023-02 　　作为公务员教育培训事业的一个组成部分，公务员培训研究日益受到各方的重视。《2013―2017年全国干部教育培训规划》将干部教育培训的理论研究作为培训能力建设的重要内容，提出要加强干部教育培训理论研究和推动干部教育学学科建设。公务员培训研究者的素质结构尤其是理论素质，直接影响我国公