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论高职教育中实践技能教学 　　【摘 要】 本文通过对高职院校学生实践技能培养现状的分析，阐述了实践技能对学生就业以及高职院校发展的重要性，主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系，保证实践教学的有效实施，促进高职教育持续发展和体现高职教育特色。?? 　　【关键词】 高职教育；实践技能；教学?オ? 　　 　　一、什么是实践技能?? 　　 　　实践技能就是从事实践活动的技术和能力，包括岗位技能和职业素质两个方面：其中岗位技能是指直接上岗的能力，既学生毕业后，直接从事某岗位的具体工作，而不用再经过二次培训；职业素质是指学生的综合素质，它是指为成功从事任何工作都必须具备的、带有普遍适用性及可迁移性的社会通用能力。如，学习发展能力、交流表达能力、团队合作能力、评判创新能力、信息应用能力、刻苦耐挫能力和应变能力等。在高职高专人才培养的过程中，这两个方面所解决的问题各有侧重，职业素质的教育目标是“使人成为人”，而岗位技能的教育目标是“使人成为某种人”。?? 　　 　　二、高职院校学生实践技能培养的现状?? 　　 　　这几年，通过努力，高职院校在实践技教学方面有所改进，但还存在许多问题，学生在基本技能掌握方面仍存在较大问题，不容乐观，许多高职院校“相对独立的实践技能的培养体系尚未形成”。实践技能的培养中存在的问题在就业市场上同样有所反映，从总体情况看，高职院校培养出来的毕业生在规格、水平、质量等方面与社会需求的还存在很大差距，这一现状得不到重视与改变，必将阻碍高职院校的生存与发展。?? 　　具体分析，有主观因素，也有客观原因：?? 　　1、受传统观念的影响，重视普通教育轻视职业教育、重视理论轻视实践、重视知识轻视技能的倾向比较严重。?? 　　2、历史原因，师资队伍薄弱，教师实践能力有待提高。?? 　　3、学生的惰性意识比较强，不愿动手实践，不愿参加各种实践活动。?? 　　4、资金投入不足，一些学校的实验、实训设施不足，校外缺乏实习基地。?? 　　 　　三、实践技能的培养在高职人才培养目标中的作用?? 　　 　　为什么我们要大力强调重视高等职业教育中的实践教学，因为高等职业教育不同于普通高等教育，它培养的学生更需具有很强的实践能力。《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出，高职教育应“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。要达到这一培养目标，高等职业教育必须高度重视学生实践技能的培养。实践技能在高职人才培养中具有以下作用：?? 　　1、实践技能的培养有助于学生巩固所学的理论知识。?? 　　实践技能教学注重职业能力的培养，在这些职业技能的训练中，学生所学的理论真正被运用了、消化了、理解了。根据调查资料统计，有68．93%的学生认为起到消化、理解作用；有29．13%的学生认为有感觉，但还不够；只有1．94%的学生认为没有帮助。可见，实践技能教学是职业能力培养的有效教学模式，也是高职院校立足于市场、立足于社会的必备手段。?? 　　2、实践技能的培养有助于学生增强自身综合素质。?? 　　据调查资料，大多数学生认为实践技能的培养很有必要，学生认为通过实践技能的培养在以下方面有所提高，它包括组织纪律方面、学习主体意识方面、团队合作意识方面、克服困难方面、判断分析能力方面、应变能力方面、创新能力方面、运用信息技术方面、表达沟通能力方面等。?? 　　3、实践技能的培养有助于增强实践情感和实践观念，培养良好的公德与责任意识，培养实事求事、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。?? 　　四、加强高职院校学生实践技能教学?? 　　首先，转变观念，从以知识传授为主转向以能力培养为主；从以教师为主体转向以学生为主体、以教师为主导；从重理论轻实践转向理论实践并重、突出实践教学。?? 　　建立一支具有现代教育理念和创新精神、教学能力强、熟悉生产领域、掌握过硬技术、乐于教书育人的高素质实践教学师资队伍。学校要注重双师素质教师的培养与引进。可以让教师到企业为员工进行专业培训或到企业实际操作，使他们更加了解社会需求以及如何培养学生的实际操作能力。?? 　　其次，加大资金投入，加强校内外实践教学基地建设，不断改善校内实验（实训）条件，大力整合现有资源，优化管理，扎扎实实地建设好各专业的实验室、实验实训演练场，加强实验室、实训基地的科学管理，实现资源共享，提高资源的使用效率。重视校外实习、实训基地建设，按照互惠互利的原则，建立一批相对稳定的校外实习基地。?? 　　最主要的是：实践教学中存在的问题，已被高职教育教学评估列为存在的主要问题，并要求在今后的工作中着力加以解决。因此，构建