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课堂讨论在花卉学教学中应用 　　摘要：花卉学是一门研究花卉的分类、生物学特性、栽培技术、繁殖方法及经营管理与应用等综合性很强的学科。将课堂讨论运用于花卉学的教学实践中，提高了花卉学的教学质量。 　　关键词：花卉学；课堂讨论；教学 　　 　　传统的花卉学教学一般采用填鸭式、满堂灌的教学方法，缺乏学生的参与和师生互动的过程。近年来，我们在花卉学的教学中逐步加大课堂讨论的作用，开展师生共同参与，多角度全方位进行交流学习，让学生真正地参加到教学环节中，变“教师讲，学生听”为“大家讲，大家听”。现将该方法介绍如下： 　　1 课堂讨论的实施 　　1.1 课堂讨论的时机及形式 　　在学期开学初，在讲绪论时就告之学生课堂讨论的环节，计划用4学时，在课程进行过半或课程结束后(视具体情况而定)，让同学分小组对自己感兴趣的花卉学理论、实验实训或相关的知识用PowerPoint形式进行讨论，然后其他同学质疑。小组成员自由组合，约由5人组成，做报告同学一人，10分钟；回答质疑的同学5分钟，即每组15分钟。 　　1.2 课堂讨论的内容 　　课堂讨论内容的选择一般应符合两个原则: 一是要求学生对讨论的内容已具有一定知识储备，以防讨论时不着边际； 二是选择的问题要具有一定的针对性和探究性，能够激发学生讨论问题的兴趣。如，“我国的花卉资源及其对世界园林的影响”、“中国传统花语与花意”、“世界国花