话题作文误区.docVIP

话题作文误区 　　近年来，话题作文以其独有的魅力频频走俏于各级各类考卷中，尽管如此，不少同学在写此类文章时，仍是心中无底，手足无措，常常会走入一定的写作误区，笔者就此谈几点看法。 　　一、标题上的误区 　　话题作文一般是以某一“话题”为写作切入点，由此让学生展开想象，进行发散思维，然后再进行命题作文。这其中的“话题”并非文章的标题。而在实际写作中，多数学生竟以“话题”为标题，洋洋洒洒，一气呵成，自以为美不胜收，事实上作文常常会大打折扣。当然，这样做并非不可，但有一定局限性。首先，标题是文章的眼睛，这犹如眼睛是人的心灵的窗户一样。以话题作标题，往往会给人以老套、陈旧之嫌，明显地缺乏创造性，从而影响到作文的成绩。另外，话题作文中给出的话题多以“独词”的形式出现，诸如以“爱”为话题，以“经历”为话题等等，只有极少数是以短语或句子的形式出现。因而，话题作文的写作范围都比较宽泛，显得大而广，而我们文章里要写的内容往往只是其中的某一部分。如果直接用“话题”作标题，就难免给人一种“宽”题“窄”作之感。如学生以话题“失败”作标题，但文章中只写了自己在某次活动中失败的全过程，看上去行文流畅，主旨鲜明，但读者会觉得“头”重“尾”轻（即题目太宽泛，写作内容太窄小），如文章标题拟为《那次，我失败了》，这样题目的范围变小了，写作的内容也恰如其分了，它也完全符合“失败”的话题。实际上，给话题作文命题也是有一定技巧的，只要写作的材料与“话题”密切相关，同学们大可不必以“话题”为标题，可以自由驰骋想象，调动脑中丰富的存储，将心中最完美的题目作为标题，完全不必在题目上出现“话题”。如以“团结”为话题，题目可拟为《众人拾柴火焰高》、《我看聚沙成塔》等，这不是很好吗？如果非要在题目中出现“话题”，那最好在它的前后加上一定的修饰、限制等成分，使写作的范围变得具体、窄小些，这样既不会脱离话题，又避免了直接用话题作标题的弊病，如以“幸福”为话题，题目就可以拟为《这就是幸福》或《幸福就在我身边》或《幸福不是靠天赐的》等等。这样拟出的题目，不仅教师有耳目一新之感，自己写起来也会得心应手，游刃有余，这样的劳动成果怎么会得不到别人的青睐呢？ 　　二、文体上的误区 　　话题作文大都要求“文体不限”，其目的是让学生海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，让他们去选择自己最擅长的文体来写作，以便更好地发挥自己的潜能，从而写出至善至美的文章。但有的同学易激动，太浮躁，一看到“文体不限”等字样，就信马由缰地任意挥洒，时而直抒胸臆，时而精雕细刻，时而抽象说理，这样写出来的文章往往是不伦不类，也就是人们常说的“四不像”，这正是文章的大忌。如此作文，想得高分真是痴人说梦！实际上，“文体不限”并非是不要文体，没有文体，而是你可以根据话题去选择自己最拿手的文体来写作：善于铺叙，描摹故事，可以选择记叙文；善于解说事物的特征，阐述事理，可以选择说明文；精于旁征博引和抽象说理，就可以选择议论文；感情细腻，文笔优美，可以写作散文；想象丰富，构思奇特，可以写作寓言、童话；还可以大胆地去尝试写小说、剧本等，甚至还可以用应用文的形式（诸如访谈录、民事诉状等）来写作话题作文。可见，话题作文真是随遇而安，无所不适，它能落户于形形色色的学生的心灵深处，从不厚此薄彼、偏向一方。虽然这样，但在实际写作中，一旦选定了某种文体，就得不折不扣地去遵循这种文体的写作脉络，切不可随笔流淌。要做到写什么就像什么，让人无丝毫的困惑之感。如果选取的是记叙文，就应以记叙这种表达方式为主，要虑及记叙文的六要素，让读者明了事情的来龙去脉及人物的情感历程，性格特征等。如果你写的是议论文，就要以议论这种表达方式为主，就应考虑到议论文的三要素是否明确，论证方式是否合理等。要是选择的是说明文，就应以说明这种表达方式为主，看能否抓住事物的特征去说明，说明的顺序是否清楚，说明的语言是否精当准确，说明的方法是否贴切独到……总之，一种文体有一种文体的写法，虽然在构思、主旨等方面有某些共性，但它们的“个性”是显而易见的，写作过程中，这种“个性”是作者无论如何都要突出的一点，只有做到了这点，才不至于走入“四不像”的死胡同，才能让读者明白写的是哪一类文体。 　　三、摘录上的误区 　　话题作文出题时大多有一些精美的引言，有的甚至很长。这些引言中，有的善于概括总结，富有哲理，如山东2002年中考作文是“成长伴随着人的一生，成长的过程曲折坎坷，成长故事丰富多彩，人生是这样，世界上的万事万物莫不如此，请以‘成长’为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。”；有的精于描写、抒情，富有诗意，如：“‘家’是一个充满温馨与爱意的港湾，是一片充满互助友情的天空，是一份永存心底的情意，是一道永不衰竭的风景……请以‘家’为话题，自选文体及题目，写一篇600字左右的文章”；