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论高校社会主义核心价值体系教育路径 　　【摘要】社会主义核心价值体系具有科学的理论内涵和鲜明的时代特征;高校加强社会主义核心价值体系教育是现实的强烈呼唤;高校是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。要准确把握大学生的价值需要,广开渠道,为高校社会主义核心价值体系教育搭建立体宣传平台;加强高校党建工作,为培育大学生普遍的价值体系认同提供坚强的政策后盾;强化主渠道和主阵地建设,把社会主义核心价值体系融汇到课堂教学实践中;重视校园文化建设和社会实践,把社会主义核心价值体系内化为大学生的行为准则。 　　【关键词】高校;社会主义核心价值体系;教育 　　 　　一、社会主义核心价值体系具有科学的理论内涵和鲜明的时代特征 　　 　　党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出“要建设社会主义核心价值体系,并把马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,作为社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大报告进一步明确提出:“要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚。”党的十七大报告站在新的历史起点上,从科学发展观的高度,把社会主义核心价值体系建设纳入到更为广阔和更富有时代感的新视域。一方面,把社会主义核心价值体系建设纳入到全面建设小康社会的新视域。社会主义核心价值体系建设既是巩固社会主义意识形态的根本要求,也是人民群众在文明素质方面自觉发展、自我提升的基本精神追求。另一方面,把社会主义核心价值体系建设纳入到提高国家文化软实力的新视域。文化软实力的主要表征在于国家意识形态的吸引力和凝聚力,建设好社会主义核心价值体系,是提高我国意识形态吸引力和凝聚力的根本和关键。社会主义核心价值体系贯穿着与时俱进的理论品质,具有先进性、崇高性、实践性、民族性等基本特征,其理论的内在关系和谐而富有张力。其中,马克思主义指导思想是灵魂,主宰着这一体系,决定着这一体系的方向和性质;树立中国特色社会主义共同理想,实现社会主义现代化,建设富强民主文明和谐的社会主义国家,是建设社会主义核心价值体系的主题;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,已成为我国各族人民不断开创新局面的强大力量,是社会主义核心价值体系的精髓;社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容,为全体社会成员提供了基本的价值准则和行为规范,是社会主义核心价值体系的基础。 　　社会主义核心价值体系的提出是中共对历史性课题的新回答,成为社会主义制度的内在精神和生命之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位,体现了马克思主义与时俱进的理论品格,凝聚着中国共产党人的不懈追求,烙上了中华民族所特有的历史印记和鲜明的时代精神,体现了全社会共同的道德规范。建设社会主义核心价值体系,是党中央针对我国思想道德建设的新形势,提出的一项重大战略任务。 　　 　　二、高校加强社会主义核心价值体系教育是现实的强烈呼唤 　　 　　改革开放以来,我国的物质文明建设取得了举世瞩目的成就。面对市场经济给社会生活带来的巨大变化以及西方各种思潮的冲击,人们的价值观念和道德评判充满着矛盾。腐朽的生活方式开始蔓延,迷信之风沉渣泛起,邪教组织乘虚而入,对经济建设的良好环境构成了巨大冲击。骄奢淫逸的鄙俗价值标准、拜金主义和享乐主义,深深濡染着大众的灵魂,冲击着人们的价值判断。人们的人生观和价值观出现了不同程度的迷失、扭曲。高校作为思想文化的生产、传播和集散场所,首当其冲地受到社会不良现象和各种社会思潮的冲击。这些不良现象和社会思潮对我国的社会道德体系构建、对大学生的健康成长产生了负面影响,给高校德育工作带来了巨大挑战。对高校校园里存在的有违社会主义的社会思潮,如果不及时加以引导,势必会使大学生的政治观和价值观偏离社会主义方向。对高校校园里呈现出的享乐主义、拜金主义和个人主义倾向,如果不及时加以教育,势必会影响大学生优良品德和良好习惯的养成。作为传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的高校,如果没有优良的校风学风,没有良好的道德水准,不能明辨是非曲直,学校教书育人的功能就会消失殆尽,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人就难以培养,社会良知和公平正义的代表者和维护者就难以培养。社会主义核心价值体系建设为大学生判断是非曲直、确定价值取向、从事行为选择提供了基本准则,使大学生树立起与建设中国特色社会主义相匹配的价值取向、思想观念、道德操守。它引导人们用正确的立场、观点和方法观察社会,用宽容理