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论高校辅导员育人艺术探析 　　摘 要：当前，在我国高等院校中，高校辅导员肩负着大学生的思想政治教育和学生日常管理等重任。高校辅导员专业素质的有无及高低，直接影响到大学生的成长，直接影响着高校的培养质量，影响着国家的人才数量和质量，从而影响到我国社会经济、技术等的发展。本文以探析高校辅导员育人艺术的体现、缺乏的原因和提升为主线，通过阐述高校辅导员专业素质方面存在的问题，找到存在问题的原因，探索性地提出了高校辅导员育人艺术提升的途径。 　　关键词：辅导员；育人艺术；途径 　　0 引言 　　高校辅导员是学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是高校教师队伍的重要组成部分，是高校安全稳定的重要保障力量，以服务学生为根本，以培养人才为目的。辅导员的主要工作内容就是为了学生的一切，一切为了学生。辅导员在思想上，要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观和择业观；学习上，要督促学生不断提升；生活中，要关注和关心学生的方方面面。高校辅导员如果掌握了育人艺术，充分思考、运用和发挥育人的艺术性，那么将会使辅导员的工作事半功倍，更为学生所接受和认可，从而更好地实现教学育人的目的，更好地完成高校管理的各项任务，为国家培养出更多更优秀的人才。 　　1 高校辅导员育人缺乏艺术性的根本原因 　　1.1 辅导员自身角色定位不精准 　　所谓角色定位，是指与人的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。[1]辅导员作为一种职业，具有一定的特殊性。从辅导员这一职务产生开始，在高等教育中辅导员都扮演着重要的角色，明确辅导员的角色定位十分重要。现实生活中，有一些辅导员将自身定位为学生的“高级保姆”，当学生遇到各种问题时，努力帮学生解决困难就可以；还有一些辅导员将自身定位为学校的管理人员或行政人员，认为自己完成好学校领导交代的各项任务就可以。而没有认认真真研究教育对象的心理特征和服务需求。虽然一定程度上，辅导员扮演着“高级保姆”、行政人员的角色，但是这样的定位并不精准。辅导员的角色定位应当具有多样性。“高级保姆”角色失去了辅导员引领、引导的作用，行政人员的角色失去了辅导员应有的灵活性和主动性，更没能发挥出辅导员育人的艺术性。 　　1.2 辅导员工作内容较为繁琐 　　辅导员作为与大学生朝夕相处的第一线工作者，其工作内容是繁琐的。一方面，辅导员要做好学生政治上的引领者、心灵上的疏导者，当学生迷茫时为其指明方向，当学生情绪有波动时及时给予疏导，要懂得分享学生的喜怒哀乐；另一方面，辅导员要做好学生的日常管理工作，包括积极推进舍风、班风、学风的建设，督促学生学习，并营造良好的学习和生活环境。同时，辅导员还肩负着安全和就业的重任。安全方面包括学生在学期间的交通安全、卫生安全、食品安全、用水用电安全等等。就业方面要引导学生树立正确的择业观，帮助学生在校期间提升自身素质和技能，以便促进其毕业后能找到一份理想的工作。一位辅导员对自己工作的描述是：“辅导员要24小时开机，什么时候有事情就什么时候到位。有的时候所带学生太多，实在是太费心了。”[2]上述只是辅导员工作的一部分，辅导员工作的内容繁琐程度远不仅此。繁琐的工作已经让辅导员感到筋疲力尽，无暇思考如何将育人的艺术性予以发挥和运用。 　　1.3 外部环境的影响 　　辅导员对自身角色的定位、对工作的热情程度与努力程度等等，都受到一定的外部环境的影响。主要来源于社会的影响。当前，社会发展迅速，经济持续发展，人们更多地崇尚“快餐文化”，重视短期效益。这使得部分辅导员受到“快餐文化”的影响，受到功利主义的侵袭，不重视自身的发展和学生身心的发展，而是将更多的精力放在自己的投入与回报是否成正比，自己的努力是否能马上见效上。因求稳心切而忘了自己从事教育事业的初衷，忘了自己的工作职责，变得追逐名利、形式主义，变得冷漠急躁、不敢担当。 　　2 高校辅导员育人艺术提升的途径 　　2.1 精准定位角色是前提 　　精准的角色定位是高校辅导员提升育人技术性的途径，它指明了方向。 　　（1）高校辅导员是学生的引导者与研究者。高校辅导员是学生的引导者，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观；引导学生坚持正确的政治路线和方向；引导学生认识并了解世界和社会，提升辨别是非的能力，提高学生的政治鉴别力和政治敏锐性。同时，高校辅导员是学生的研究者，研究学生的成长需要和需要的服务手段及方式。辅导员的根本宗旨是“以生为本”，工作的一切为了学生，为了学生的一切而工作。为了给学生提供更好的、学生所需要的服务与帮助，首先要做的就是研究学生的需求，知其所想所需，才能不断地根据学生的合理需求调整自己的工作思路和方向，从而更好地帮助学生成长、成才。 　　（2）高校辅导员是学生的教育者、管理者与服务者。辅导员作为一名教育者，要通过对学生