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语言与内容融合学习在欧洲实践与研究 　　摘 要：语言与内容融合学习（Content and Language Integrated Learning，CLIL）自20世纪90年代在欧洲大陆普遍实施以来，得到了政府、师生、家长等多方面的支持，其良好的学习效果和学生积极的学习态度已得到大量研究的证实。欧洲CLIL对中国双语教学发展带来如下启示：在课程设置方面，应包含用中文教授的基础课程、专门的外语课程和CLIL课程;对想成为CLIL教师的学科教师和英语教师提供有针对性的培训和支持;正确对待双语课堂上学生的语码转换现象;结合欧洲CLIL实践经验，积极探索适合中国国情的双语授课模式和学生母语、外语输入模式。 　　关键词：语言与内容融合学习;双语教学;语言学习 　　语言与内容融合学习（Content and Language Integrated Learning，CLIL）是指以外语为媒介来教授学科知识的一种学习情境。作为实现欧盟“母语加两门外语”的语言教育目标的主要手段，CLIL在欧洲得到了特别关注和广泛应用，并在各个教育阶段都体现出了实效性。 　　一、欧洲CLIL实践 　　自20世纪50年代，欧洲国家就开始从合作中寻求共赢。然而，语言的差异成为一大障碍。因此，外语教育受到了特别关注，人们不断探索与验证各种外语教学方法。一方面，尽管语言课程占用了不少课时，学生学习效果却达