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语文学习平台构建 　　【摘要】提高学生的语文素养，需要实实在在的平台，需要扎扎实实的训练。本文简要介绍构建语文学习平台的一些做法，具有一定的可操作性和一定的实效性。 　　【关键词】语文教育；语文素养；语文平台；语文训练 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　想成才，找平台；想育才，建平台。提高学生的语文素养，一味照本宣科是不行的，仅有热情鼓励是不够的。要煞费苦心地为学生构建几个实实在在的平台，充满激情地带领学生练就语文的“十八般武艺”，以达到“坐下来能写，站起来能说，走出去能干”的水平。 　　一、说话平台 　　汉语口语研究专家应天常先生认为：如果你在“口才训练”这座熔炉中冶炼，那么你必将会成为一块充满自信的合金，成为我们事业的中坚分子，成为令人刮目相看、出类拔萃的人才。 　　（一）课前演讲 　　阅读复述，一周要求熟记一篇美文，在全班书面复述的基础上抽取若干名同学上台口头复述，这样既进行了美文积累，又进行了表达训练；阅读启迪，概述所读文章的内容，详谈读后获得的启迪；时事述评，讲述本地新闻或国内外重大新闻，并发表评论。全班书面完成，抽取若干名上台讲述。述，促进及时了解窗外事；评，促进深层思考；生活感悟，谈自己的所见所闻，并从中得出人生感悟。促使学生处处留心并谈出自己的感悟；即兴演讲，当场出题，马上演讲。不给书面打草稿的时间，同题演讲的人数不宜多。时间多，可再出题。这样可训练表达的敏捷性。 　　（二）模拟导游 　　为当地景点做导游。例如闽侯的学生可在语文课上以导游的语气向大家介绍“昙石山博物馆”，把目光引向课外，以当地的旅游资源作为教学资源。为文中名胜做导游。例如八年级学习《故宫博物院》时，可让全体同学写导游词，抽取若干名同学在语文课上当导游。这种训练既练了口才，又以有趣的形式理解了课文。 　　（三）上台讲课 　　选专项内容让学生讲课。例如多音字例话，表达方式例话等。选课文语段让学生讲课。例如学习朱自清的《春》，教师带领大家赏析“春花图”，让小老师备课后上台带领同学们赏析“春风图”。选合适短文让学生讲课。例如选择课内短文，如七年级的《第一次真好》，或选择课外短小精悍美文，上台做阅读指导。学生上台授课，不仅进行了口头表达的训练，更有助于综合能力的提升。可让学生感受到上课的艰辛和乐趣。 　　二、阅读平台 　　课本以外的阅读，许多教师只提倡不落实，只把它当作学生的个人行为，而统一行动的阅读，则苦于缺少材料和时间。以下介绍几种统一、快捷的阅读方式： 　　（一）投影阅读 　　选择美文，利用班级多媒体投影供全班阅读。配上阅读题，进行阅读训练，这种训练，不必费力印材料，不必人人买材料，教师手中一份材料就可快捷地让全班共享。 　　（二）交换阅读 　　全班同学各带一份阅读材料，同学之间交换阅读。 　　（三）上网阅读 　　鼓励上语文网站，浏览语文资料。语文老师在个人或班级博客中登载精美短文，并配上阅读题，要求学生阅读、思考。【示例】 　　麦克唐纳的妙答 　　曾经当过英国首相的麦克唐纳同一位政府官员讨论持久和平的可能性。 　　这位官员是个外交事务专家，对首相的理想主义观点无动于衷。他冷嘲热讽地说：“要求和平的愿望不一定能保证和平。” 　　“完全正确。”麦克唐纳说，“要求吃的愿望也不一定能充饥，但他至少可以使你向餐馆走去。” 　　一、两人共同的话题是：能否 。首相对此所持的态度，从 一词可以看出；“无动于衷”的意思是 ，表明外交家持 态度。 　　二、首相的回答妙在：一紧扣 回答，二妙用 回答。 　　（参考答案：持久和平，理想主义，毫不动心，悲观，愿望，比喻） 　　用超短文编阅读练习，也可称为“迷你阅读”，具有快捷、高效的特点，值得推广。（本材料引自笔者语文博客“语文迷你平台”） 　　三、写作平台 　　老师怕教作文，怕改作文；学生怕写作文，怕考作文。而语文专家王立根教授则认为“作文无差生”。那么，语文教师能否搭建一些令学生乐于一试身手的写作平台，使学生得到轻松、有趣、有效的训练？请试用以下几招： 　　（一）迷你作文 　　经常写三四百字的迷你作文，选择有特色的在班上交流，上传班级语文博客交流。【示例】 　　感 恩 　　“感恩”是中华民族的传统美德。 　　一个人从呱呱坠地起，就沐浴着太多的恩情：父母的养育呵护，师长的传道授业，夫妻的相濡以沫，朋友的意气相投，邻里的真情帮扶，素昧平生者的无私援助，更有社会提供给你的良好生存环境和发展机遇，乃至大自然的阳光雨露、春华秋实。 　　“滴水之恩，涌泉相报”。每人都应怀揣一颗感恩之心，用自己的实际行动加倍回报来自各方的恩惠。 　　【本文特色】先点题，再用简洁的语言写出来自各方的恩惠，最后表明态度。【请露一手】请写一篇以“回报 之恩”为题的