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试论基于webquest教学方式可行性 　　现代社会需要教育能培养出适应社会、经济、文化发展的各类人才,导致教育教学本身历经了多次变革,其中在教学设计领域方面的相关研究也是如此。总体来说可归纳为两个方面的研究:一是传统的以“教”为中心的教学设计研究;二是新兴的以“学”为中心的教学设计研究。 　　建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,并不强求教师直接向学生传授和灌输知识。近年来,教育技术领域的专家们进行了大量的研究与探索,力图建立一套新的教学设计理论与方法体系,目前其基本思想及主要原则已日渐明朗,并己开始指导基于多媒体网络技术的建构主义学习环境的教学设计,webquest正是基于此学习理论而产生的一种教学方式。 　　根据webquest自身特性、语文学科特性以及中学生的身心发展特点,笔者认为,在语文教学中应该是可行的。 　　一、根据webquest自身特点,在语文教学中具有可行性 　　1.网络意识的普及,学生上网的积极性高涨。“目前中国的青少年学生网民数已经达到5800万人,占总网民比例的1/3(35.8%),占青少年网民的70%。5800万网民的结构特点非常突出。规模最大的是高中生网民,有2000万人;其次是大专及以上青少年学生网民,有1800万;初中和小学生共同构成了其他的2000万网民