试论异质型人力资本获得.docVIP

试论异质型人力资本获得 　　摘 要:异质型人力资本,是指具有报酬递增性质的人力资本。本文从异质型人力资本形成机理之生活费用、教育费用、个人学习所创造的劳动价值三方面进行阐述并结合影响异质型人力资本的文化因素、机制因素、个体因素、投资价格因素等四因素,探究如何更有效的获得异质型人力资本,提出对策与建议。 　　关键词:人力资本;同质型;异质型 　　 　　一、异质型人力资本形成机理 　　 　　所谓同质型人力资本,是指具有报酬递减性质的人力资本。而异质型人力资本,是指具有报酬递增性质的人力资本。表现为拥有者所具有的独特能力,这些能力主要包括:综合协调能力、判断决策能力、学习创新能力和承担风险能力。这些独特能力是一个人成长为异质型人力资本拥有者的关键,源于其拥有者特殊的生理因素与环境因素交互作用下的学习劳动。异质型人力资本的形成机理非常复杂,其供给十分稀缺,而需求则又相对充分。 　　通常,同质型人力资本的形成包括三个方面:“生活费用、教育费用与学习者自己的学习劳动所创造的价值”。作为一种特殊的人力资本――异质型人力资本,其形成也应包括生活费用、教育费用和学习者自己的学习劳动所创造的价值等三个方面。 　　生活费用是维持生命的基本支出,这一费用的支出对不同人力资本的形成没有本质区别,即使在数量上差别也不大。 　　教育费用或称教育投资,对不同人力资本的形成也没有本质区别,投资的额度不同,只会使人力资本价值量产生变化,如一般性教育投资和特殊性教育投资,可以决定人力资本形成的大小,但并不能区别同质型人力资本和异质型人力资本的形成。教育投资少的人一样可以拥有异质型人力资本。 　　学习者自己的学习劳动所创造的价值是异质型人力资本区别于同质型人力资本形成的主要方面。学习劳动是学习知识和参加实践活动的过程,在这一过程,可以形成不同属性的人力资本,但过程本身不能区分出异质型人力资本和同质型人力资本。学习劳动不仅是一种劳动,而且还因学习者个人天赋和心理素质的不同,即理解、吸收、创造知识的能力和学习动力的不同,而形成和创造出不同的价值,才有异质型人力资本和同质型人力资本之别。这就是,一起参加同样学习劳动的人,而其结果却从事了不同职业诸如企业经营者、银行职员、教师等的原因所在。因此,异质型人力资本是在学习者具有某种特殊天赋和心理状态的前提下,通过学习劳动创造而形成的。 　　异质型人力资本是学习者在学习劳动中创造而形成的。在这一过程中,影响其形成的因素主要是学习者自身的生理因素和环境因素。生理因素主要是个人所具有的身体状况、心理状态和天赋;环境因素则是指个人所处的家庭、社会、政治、经济、文化和科技发展状况等。 　　独特的心理状态是后天形成的,也是环境因素作用的结果。环境因素包括外环境因素和内环境因素。外环境因素是指个人所处的社会、经济、政治、文化和科技发展状况等,这些因素从不同范围、不同角度和不同程度对异质型人力资本的形成产生影响。内环境因素主要指家庭环境,包括家庭的宗教信仰、经济状况、人口、文化等因素。家庭环境对人们的行为方式、人生追求和价值观念等有着重要的甚至决定性的影响。根据国外有关研究,归纳起来,能够培养和产生异质型人力资本的家庭主要有“困境求生型”和“高度期望型”两类,前一类家庭出产的异质型人力资本来源于从小立志,不断奋发,坚韧不拔,逆境成长的自我式学习过程;后一类家庭出产的异质型人力资本形成于典型示范,耳濡目染,预置轨迹,设计发展的辅佐式学习过程。“刀片大王”美国人吉列就是前者的代表,而银行家约翰?洛克菲勒则可以被列为后者的典型。 　　 　　二、异质型人力资本影响因素 　　 　　作为社会中最稀缺的资源之一,异质型人力资本的供给受多方面因素的制约。 　　1、文化因素:影响异质型人力资本供给的文化因素主要有社会网络因素。社会网络的影响主要体现为亲戚、朋友等社会关系对异质型人力资本形成的影响。 　　2、机制因素:由于异质型人力资本的不可观察性和信息的不对称性,对异质型人力资本的识别非常困难,这就需要一个合理有效的筛选机制。筛选机制的功能在于它能客观、真实、有效地评价异质型人力资本,并将其配置到与之相适应的职位上,实现人力资本的价值。合理的筛选机制,能够充分发掘和恰当配置异质型人力资本,进而增加异质型人力资本的总供给。例如激励与约束机制。在激励与约束机制不健全时,其异质型人力资本的供给比较短缺。因为人们可以不需要具备异质型人力资本,就可以通过“非常”手段谋取本该由异质型人力资本拥有者占据的职位,并利用机制缺陷攫取各种私利。 　　3、个体因素:第一,天赋。天赋与异质型人力资本的关系复杂。个人所拥有的特殊天赋状况会直接影响其异质型人力资本的质与量。在一定时期内,可以将天赋直接作为异质型人力资本的一个存量。拥有者自身的生命周期