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运用Article ExPlorer培养和提高学生自主阅读能力实验研究 　　摘要：自主阅读能力是英语学习者必须具备的一种语言学习能力，也是英语教师和英语学习者费尽心思要建构的一种语言输入及习得技能。本文采用语言阅读辅助工具Article Explorer(文章浏览器)，在实验班里进行试验，发现采用这种辅助工具的学生在猜词能力、语篇阅读能力和写作能力等方面都比对照班有明显的提高。研究证明运用Article Explorer可以培养和提高学生的英语自主阅读能力。 　　关键词：自主阅读能力；阅读动机；文章浏览器 　　中图分类号：H319.3　文献标识码：A　文章编号：1001-5795(2009)04-0043-0005 　　 　　Holec(1981：3)将自主学习定义为“对自己的学习负责的能力(the ability to take charge of one’s ownlearning)”。Benson(1997：25)认为，自主学习包含三方面的内容：自主学习是一种独立学习的行为和技能；自主学习是一种指导自己学习的内在的心理功能；自主学习是一种对自己学习内容的控制。在英语学习中，培养学生自主学习能力十分重要，尤其是培养学生的自主阅读能力不容忽视。因为阅读技能有十分重要的地位，是英语学习者获取外界信息、建构知识和能力体系的重要途径(Jacobs et al.，1997：78-80)。如果没有一定数量的阅读，学习者很难构建起完整的英语知识和技能体系(Day and Bamford，1998：123；Krash-en，2003：98)。在大学阶段的英语学习中，学习者的主要目的是为了在以后的工作和生活中，能够在不依赖教师的情况下自主完成阅读任务，获取和理解阅读篇章中的主要信息(Ellis，1994：88；Zhang，2001：36-43)，培养和锻炼学生的自主阅读能力，应该成为大学英语教学中的主要目标。因此，《大学英语课程教学要求》十分强调和重视学生阅读英语文章的能力。但是课堂阅读教学的时间十分有限，通常集中在阅读效果、技能技巧等方面；阅读过程本身必须由学生在课堂外进行，培养学生良好的阅读习惯和策略则显得格外重要。 　　Article Explorer是目前比较全面、且具有较好促进作用的外语阅读检测工具(zhang，2001：36-43，2005：78)。但是国外语言教学专家们仅仅报告了课内外实施的原则与方法，没有提供实证数据说明它的有效性。鉴于此，本文用实证研究的方法旨在探究用Article Ex-plorer能否提高学生的英语自主阅读能力和水平。 　　 　　1　Article Explorer(文章浏览器)的主要项目及功能 　　 　　Article Explorer(文章浏览器)是国外语言教学专家开发设计的一种帮助教师监督检查学生在课外自主完成文章阅读过程和效果的表格式清单(zhang，2001，2005)。学生在规定时间内自行选择并阅读符合教师要求的文章(题材、体裁不限，长度有限制，来源有限制)，然后逐项填写Article Explorer并连同所阅读的文章复印件提交给授课教师。 　　Article Explorer由四部分组成： 　　第一部分：要求(Requirements)。对阅读训练计划、选取文章的来源、体裁、阅读任务完成情况等事项进行说明和规定。 　　第二部分：文章细节(Details 0f the article)。由以下五个问题和要求组成： 　　What is the title of the article? 　　Who wrote it?(Sometimes the author’s name is notgiven) 　　When was it published? 　　Who published the article? 　　Write a reference for this article， 　　第三部分：要求用完整句子对被阅读文章写出总结、反馈并作词汇练习(summary，response，and vocab－ulary)。 　　1　What is the article about?In a paragraph usingyour own words，write a short summary for the ENTIREarticle， 　　2　What did you find most interesting or noteworthyabout the article?Why? 　　3　What is one thing in the article that you agree 0rdisagree with?Why? 　　4　If you c