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运用心理活动规律激发学生运动参与 　　摘 要：运动参与是获得体能、运动技能、提高健康水平、形成乐观生活态度的途径，在日常教学生活中通过以学生为主体，调动学生的体育兴趣，提高学生学习的积极性，提高学生的健康水平，同时在运动中促进学生心理过程的成功体验，形成克服困难的信心和勇气。 　　关键词：体育教学；兴趣；心理活动；运动参与 　　随着素质教育的全面推广，把过去强调用学习成绩来判定学生能力变为培养学生有良好的生理素质、心理素质和社会文化素质。体育教育也要从过去重视竞技体育能力转变为“以人为本”，树立“健康第一”的指导思想，提高学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力。毕竟学生也是有血有肉的个体，他们有自己的思维方式和情感需求，而过去的教学方式却束缚多数学生的情感体验，使学生产生不了从事体育运动的热情。而今在素质教育时代，我们应重视学生的心理活动规律，从而激发他们参与体育运动，通过体育运动锻炼身体、心理和适应社会的能力。下面我根据平时的教学实践，谈一些体会。 　　一、良好的动机、需要是学生参与积极运动的前提 　　1.激发学生兴趣，引导学生参与 　　浓厚的兴趣是人们从事各种活动的动力，是提高参与活动积极性的重要体现，是学生从事体育运动的初始动机。在传统体育教学当中，体育教学更多的是完成教材内容，忽视学生个体的兴趣需要，造成体育课学习积极性不高。在对我所教初中生的访谈调查中