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远程教育成人学习效果系统评价 　　【摘要】学习效果评价作为远程教育的重要环节，对提高远程教育质量和成人学习效果具有重大作用。影响远程教育成人学习效果的因素是多方面的，深入研究分析这些制约因素，创新远程教育学习评价的方式方法，对提高远程教育成人学习质量，促进远程教育健康发展具有重大作用。 　　【关键词】远程教育；成人学习效果；系统评价 　　【中图分类号】G728【文献标识码】A【文章编号2017 　　【收稿日期 　　【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西中小学教师信息技术应用能力提升工程培训管理机制研究”，课题编号为2015ZKY23 　　【作者简介】龙世荣（1974―），男，广西贵港人，硕士，副教授，教育技术与信息管理中心副主任，研究方向为教育技术应用；赵学孔（1983―），男，陕西汉中人，硕士，讲师，研究方向为教育技术应用；岑磊（1964―），男，广西百色人，硕士，副教授，研究方向为教育技术应用。近年来，随着我国现代远程教育的发展和学习者人数规模的不断扩大，如何客观全面对成人学习效果进行评价，已成为远程教育改革中理论研究与教学实践共同关注的重要课题。特别是在新媒体技术下，现代远程教育环境已经发生了很大变化，师生间教学活动的内容与形式也发生了较大改革。在内容上，教育者主要为学习者提供以课程开发、教材编制等为主体的学习资源，学习者借助远程网络平台主要是获得各类学习资源进行自主学习。[1]在形式上，教师与学生不再拘泥于时空限制，这对学生自主学习的自我控制与约束力提出了新要求。同时，也对远程教育成人学习效果评价体系建设提出了新的更高的要求。 　　一、远程教育成人学习系统评价的主要功能1自我诊断及激励导向功能 　　通过远程教育成人学习评价，即对远程教育效果及其成因的分析研究，可以了解成人学习者远程学习实际情况和存在的问题，并以此为基础分析远程教育过程的成效、缺陷以及存在的矛盾，进而制定和采取有针对性的政策措施加以解决。此外，远程教育学习评价还具有激励导向的功能。远程教育实现了时间与空间上的分离，这种特性使得学习评价在远程教育过程中发挥着重要的监督管理作用，对成人学习者也具有重要的促进作用。研究证明，在一定范围内，系统评价对学习者具有很大的激励作用。远程教育作为重要的成人教育学习方式，发挥评价的正向引导作用，对激发学习者学习动机，增强学习者的积极性、主动性具有重要意义。 　　2具有反馈调控的功能 　　远程教育学习系统评价本身就是一种反馈，能对师生间的教学活动、教学过程、教学效果进行系统性、综合性评价，并以此作为调整教学行为的重要依据。教师依??评价结果及时对教学内容、教学方法进行调整和完善，学习者则依据评价结果及时改进学习策略，提高学习的针对性与有效性。远程教育中对学习者学习效果的系统评价如同学校教育的教学评价，甚至占据更重要的位置。它使远程教育教学效果得到及时有效的控制与调节，保证了远程教育活动、教学效果与预期目标的一致性。[2] 　　二、影响远程教育成人学习效果的主要因素1远程教育对学习资源获取及内容形式的丰富性带来影响 　　在远程教育发展的不同阶段，成人学习者获得资源的渠道和条件是不一样的。在远程教育的网络学习阶段，借助网络平台，学习者可以方便获取各类学习资料，遇到什么问题可以在线寻求教师帮助和解答，保证了学习者的个性化学习需求。远程教育必须能够保证学习者方便获得网络条件，但在这一方面还存在问题。 　　2远程教育不能对学习者学习状况进行实时监督，学习者学习实效性值得思考商榷 　　在远程教育中，由于师生间的教学行为和教学活动不再受时空的制约，教师无法对学习者的学习状况、学习行为和学习效果进行面对面的监督。同时，对成人学习者而言，与在校学生具有本质区别，其学习动机较为复杂。[3]有的远程教育成人学习者的学习动机是为提升自身的专业技能和综合素质，有的是为工作需要，在激烈的就业竞争中抢得先机，还有的是为了职称晋级的需要等。在远程教育下，成人学习者不会受到常规学校教育中的规章制度、课程计划、组织管理等多种条件因素的制约，因此，对远程教育学习者的学习行为和过程缺乏严格有效的监督管理。 　　3远程教育实行宽进出的学习机制，导致很多学习者不珍惜学习机会 　　远程教育作为我国教育体系中的一种新型的教育模式，与传统教育模式有着很大区别。在远程教育模式下，它实行的是一种开放式的大众教育，教育的主要目的是让所有人都有再继续开展学习、接受教育的机会。因此，对远程教育而言，它的入学门槛很低，只要学习者具有学习的动机随时都可以报名接受远程教育，远程教育以学习者自学作为主要教育模式。这些特点一方面体现出了远程教育的开放性、大众化，另一