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迷思与回归我国社区学习型自组织价值研究 　　摘 要：价值是决定社区学习型自组织生长和发挥效力的根本性质。从价值层面分析我国社区学习型自组织，从价值自主、价值诉求、价值寻踪审视我国社区学习型自组织的价值属性，反思其在管理方式、价值多元选择、孕育产生路径过程中出现的价值误区：价值遮蔽与组织妥协性生成，价值失语与组织被动性低语，价值偏离与组织公共性不足。从价值迷思过程中探寻我国社区学习型自组织价值回归之路：弘扬本体性自觉，规正个性化语境，廓清治理域路径。我国社区学习型自组织是有生命追求的组织，我国社区学习型自组织的价值研究过程，正是一个组织生命成长关怀滋养的过程。 　　关键词：社区学习型自组织；社区教育；终身学习；价值 　　作者简介：王晓丹（1992-），女，山西临汾人，山西大学继续教育学院2015级成人教育学专业硕士研究生，研究方向为成人教育和社区教育；余红梅（1979-），女，江西横峰人，江西警察学院副教授，研究方向为教育学、管理学；桑宁霞（1964-），女，山西太原人，山西大学继续教育学院教授，硕士研究生导师，研究方向为成人教育和社区教育。 　　中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）33-0064-05 　　社区学习型自组织是以居民的自愿性为核心，依靠社区自我的力量由社区居民自我管理、自我教育、自我服务、自我约束、自我实现的自我学习组织[1]。社区学习型自组织是一种自发的民间学习团体，体现了学习者的学习需求与愿望，满足了学习者的学习自由与热情，表达了学习者的个性自由与价值。社区学习型自组织是公共服务的新型主体，具有辅助性、参与性、奉献性之特征，成为社会管理领域不可或缺的重要力量。社区学习型自组织能够提供公益服务、社会福利服务、互助服务，通过提供不同性质的服务满足学习者的不同需要。 　　价值性是社区学习型自组织存在的根本。价值涉及到社区学习型自组织的性质，如果管理不当就会发生变质、变味的危险，影响到社区学习型自组织的健康发展，不能保证社区学习型自组织的价值诉求与民主管理的本质和需求，必然让有价值的社区学习型自组织走向衰落。从价值自主、价值诉求、价值寻踪分析社区学习型自组织的价值属性，反思我国社区学习型自组织价值中存在的价值遮蔽、价值失语、价值偏离的误区，探寻我国社区学习型自组织价值回归之路，弘扬本体性自觉，规正个性化语境，廓清治理域路径。尊重自组织来自在于民间的自发力量，同时促进政府改革，符合时代趋势与民意，也可以推进社区学习型自组织的蓬勃发展，加快社会管理转变到社会治理的步伐，加速以民为本、服务型政府形象的转变。 　　一、价值性：社区学习型自组织存在之根本 　　价值性是社区学习型自组织存在的根本属性。我国社区学习型自组织有着不同于西方社会的历史渊源和现实脉络，在终身学习理念的宏大背景下，社区学习型自组织开始逐渐进入到人们的视野并发挥效用。因此，在我国制度空间有限、价值多元选择的背景下，对社区学习型自组织的价值性审视显得尤为必要。 　　（一）价值自主为社区学习型自组织赢得永久空间 　　价值自主是主体自主性。价值自主之于社区学习型自组织生存空间的获得是一种确证合法性的过程。因此，合法性与价值性之间存在某种关联。其一，社区学习型自组织价值自主能够确证其在社会的合法性，达成与社会的文化契合度。社区学习型自组织属于社会的产物，需要在社会立足，那就应该确立价值立场，明辨价值选择，融入到社会文化的价值领域之中。这是社区学习型自组织存在的第一步，是其获得自身合法性的重要一环。其二，社区学习型自组织作为一种自组织的存在，是自发的产物，其产生环节本就有一定的价值理念。因而为了扩大组织的影响，寻找共同的价值关怀，社区学习型自组织在宣传与倡导其价值领域过程中，势必会影响社会成员的认可和支持，久而久之，新的价值领域不断开辟，生存空间不断扩大。社区学习型自组织的生存空间，既是存在于社会的物质空间，又是具有志同道合性质的价值空间。社区学习型自组织价值自主适应了社会的价值趋势，价值自主为社区学习型自组织的孕育产生带来精神力量，显现为一种方向和符号，吸引共同的价值关怀加入，壮大社区学习型自组织的生存空间和生长力量。 　　（二）价值诉求为社区学习型自组织注入持久动力 　　社区学习型自组织作为一种组织，其存在的价值在于其孕育产生的服务性质，在于其运行过程的价值彰显。社区学习型自组织是共同价值关怀存在与集合的载体，是共同价值诉求养成与呼吁的场所。价值诉求的形成是社区学习型自组织生长的持久动力。从我国社区学习型自组织的产生发展脉络来看，我国社区学习型自组织是一种共同价值关怀的承载与关联。社区学习型自组织承载社会成员价值诉求的过程也是其价值诉求不断更新走向成熟的过程。单位制的变迁消解了个人对单位的依赖，消