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运用激励理论调动教师积极性 　　摘要：当前，学校管理面临着许多难题，在这诸多难题当中，一个令人关注的方面就是怎样才能有效地调动广大教师的积极性。本文借鉴了管理心理学的激励理论，从激励法的角度，在论与实践的层面上分析了调动教师工作的积极性策略与方法。 　　关键词：激励理论；目标；需要 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0509-01 　　学校管理工作的主体是教师，对教师管理的核心是，想方设法去激发教师的工作积极性。如何调动教师积极性，使他们总能进取向上、精神饱满地投入工作，可以说是学校管理工作的一项重大课题。本文拟从激励的角度，谈谈几点粗浅的看法。 　　1.目标激励是调动教职员工积极性的一个行之有效的办法 　　管理心理学认为，期望是心理需求的一种表现形式。期望本身就是一种激励力量，推动人们的行为向着能满足需要的目标努力。因此，目标是鼓舞人们努力工作的一种有效的激励因素，只要目标设置得恰当、科学，就能起到诱发需要和动机，规定行为的作用。在学校管理过程中，目标激励就是指学校领导者通过设置明确、具体和切实可行的目标，从而起到引导教职员工的思想、统一行动、协调人际关系和强化责任感的功能。如何开展目标激励，我们认为应重视以下几个方面： 　　1.1 是目标的确立必须建立在对教师的期望心理的了解上，切实考虑到广大教师的切身利