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创建“平安校园”评估标准及准备材料基本目录.doc

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创建“平安校园”评估标准及准备材料基本目录

大华镇中心学校 创建“平安校园”评估标准及准备材料基本目录 说明:本次各中小学评估时间跨度为2009年9月至2010年4月,各中小学复查时间跨度为2007年9月至2009年8月。请各校将该时间段的有关资料按我中心学校的规范要求,分门别类进行装盒,以下是迎检的基本材料目录,请各校根据工作实际进行充实。 一、组织领导 1、有校领导任组长的创建“平安校园”的领导小组,并有办事机构和具体负责人。有一支从事学校安全稳定工作的队伍。(学校创建工作领导小组名单,能根据人事变动及时调整,相关人员对自己的职责清楚明了) 2、学校行政会议和创安小组定期(每季度至少一次)专题研究创建“平安校园”工作。(会议记录) 3、有切实可行的创建“平安校园”的工作规划和实施方案。(创建规划、方案,查阅核对我中心学校下发的各份文件) 4、配备了综治副校长并有效开展工作。(综治副校长或法制辅导员聘书复印件、综治副校长或法制辅导员开展活动记录) 5、建立并落实“平安校园”创建工作的责任制和责任追究制度。 (有部门特点的责任状、制度汇编) 二、安全管理 1、建立了校园报警点,与当地公安机关联系紧密,发生案件能及时向当地公安机关报案并报教育主管部门,能主动配合公安机关查处案件。(实地查看、案件报警及报告材料) 2、有严格的门卫制度和验证制度,有值班记录和来访人员登记记录。(门卫管理制度、值班记录、来访人员登记记录、来访人员登记簿需有被访人的签字) 3、学校校舍、教学设备、生活设施等各类基础设施完备,没有D级危房。各类安全标识清楚醒目。能定期对设施进行查勘、鉴定,发现问题及时整改。(实地查看,校舍、设备、设施清单及管理人、保管、使用情况记录) 4、建立健全并严格执行寄宿生管理制度。(寄宿生管理制度、寄宿生应急逃生演练记录、寄宿生花名册、寄宿生日常管理、查房等登记) 5、消防设施齐全,并定期检查、更换,各类火险隐患,能及时妥善处理,没有发生火灾。学校办公、教学、科研、生活场所安全通道畅通。(实地查看,消防器材登记表、消防器材三定情况登记表、灭火器购置、换药有关发票复印件及换药记录) 6、能严格执行《食品卫生法》,有校内食堂的安全卫生检查记录,没有发生群体食物中毒事件。(实地查看,食堂卫生许可证、从业人员健康证、食堂各项规章制度、食品采购索证材料、留样记录) 7、组织的大型文体活动、社会实践等活动,有严格的审批制度、严密的组织方案和安全防范预案及保卫措施。(活动审批表、方案、预案、活动记录) 8、加强教学环节和实验室安全管理,建立健全安全操作规程和实验室管理制度。(实地查看,规章制度、使用记录) 9、没有发生重大刑事治安案件,没有发生群体性安全责任事故。(学校案件、事故情况一览表) 10、认真执行安全事故报告制度,对学校安全事故没有缓报、瞒报或不报的现象。(事故报告材料) 三、安全教育 1、能定期对师生开展安全防范教育。有聘请当地公安、司法、消防部门对学生进行针对性的安全教育。(安全活动记录、文字图片资料、健康教育工作台帐07-08、08-09、创卫、游泳安全专题教育、防艾十个一、平安校园双十一等活动记录) 2、每学期有开展一次安全教育日主题活动和安全宣传教育周活动,并在开学初、重大节假日和寒、暑假前各学校有对学生进行安全教育。在学生参加劳动生产实践、勤工俭学中有进行安全教育,并有安全保障。(活动记录、文字图片资料) 3、积极开展反邪教、禁毒教育,没有学生吸毒或参加邪教组织活动。(活动记录、文字图片资料) 4、加强普法教育,师生员工维护安全稳定和法律的意识较强,没有发生师生违法犯罪行为。(活动记录、文字图片资料) 5、加强心理健康教育,开展心理咨询,没有发生学生因心理问题而出现自杀、出走等现象。(活动记录、文字图片资料) 6、加强对网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、严重心理障碍者和违纪学生 2、积极配合有关部门加大学校周边地区治安秩序的整治力度,校园及周边地区没有非法经营的互联网上网服务营业场所、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、音像书刊点和各类流动摊点,无违规违法经营现象,校园周边尤其校门出入口交通秩序良好。(实地查看) 3、加强校园外来人口和学校出租房屋的管理。(校园外来人员登记簿、管理记录) 4、没有发生应由学校承担责任的滋扰侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动。(学校案件、事故情况一览表) 5、学校及周边治安秩序良好,至少90%的师生对校园及周边治安状况表示满意。(实地查看,问卷调查,查阅平安长乐知识问卷) 五、维护安全稳定工作 1、定期分析、排查、掌握可能影响学校安全稳定的因素,并积极采取各种防范措施。(实地查看安防保卫设施自动报警系统要覆盖所有重点部位、学生电脑室要有双套报警系统,教师基本信息库、学生基本信息库、安全检查登记簿、安全隐患登记簿、安全隐患整

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