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集装箱运输管理信息系统设计与实现 　　[摘要]随着世界经济贸易的发展，国际航运业中的集装箱运输业也获得了较快的发展。集装箱?\输需要把海上运输、铁路运输、公路运输和内河运输等单一运输方式有机地结合起来，即组成集装箱多式联运。集装箱运输管理专业人才培养的模式也需要根据行业实务的发展而发展，构建集装箱运输管理专业“产学对接”式体系是高职集装箱专业教育改革的重要内容，能够培养符合现代集装箱运输企业需要的合格人才。 　　[关键词]集装箱；运输管理；信息系统 　　1.集装箱运输管理专业“产学对接”式体系构建的原则 　　1.1集装箱运输管理专业职业岗位群 　　现代集装箱运输服务行业所包括的范围比较广泛，不但包括集装箱国际货代公司，还包括集装箱多式联运公司、集装箱船舶代理公司、集装箱船公司、集装箱码头、场站等企业。这些企业的一线具体业务和操作岗位便是集装箱运输管理专业毕业学生的职业发展方向。其中核心就业方向为集装箱国际货运代理公司：主要就业方向为集装箱船舶公司、集装箱船舶代理公司、集装箱多式联运公司、集装箱码头、场站等。行业主要岗位如上图所示。包括业务操作员、单证员、销售员、箱管员、船舶代理外勤业务员、租船业务员、集装箱航线客服员、多式联运业务员等。其中核心就业岗位是箱管员、联运员、操作员、单证员、销售员。 　　1.2集装箱运输管理专业职业能力 　　根据对集装箱运输管理专业实际工作岗位要求，参考国家颁布的国际货运物流业国家标准的有关规定，集装箱运输管理专业的学生应该必备以下能力：核心职业能力、通用职业能力和特定职业能力。核心职业能力是指从事任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性的职业能力。通用职业能力是指从事集装箱运输管理工作所需要的行业通用职业能力，如集装箱运输作业能力、集装箱箱务管理能力等：特定职业能力是指在执行集装箱运输服务行业中每个具体的职业、岗位领域所需要的特定的职业能力，如箱务管理、集装箱货运代理、集装箱多式联运、集装箱船舶代理、集装箱报关报检等。 　　2.集装箱运输管理专业“产学对接”式体系构建模式 　　集装箱运输管理专业体系构建模式是按照现代职业教育理念，采用理实一体化项目教学模式构建的。理实一体化项目教学模式，突破了以往理论与实践相脱节的现象，由原来的理论就是课堂教师宣贯理论知识，实践是教师指导学生的实践活动，改革成为学生通过实践学习理论知识，使理论与实践教学有机地结合在一起，也改变了传统的高职院校排课系统和学生理论与实践教室分离的状况，充分地发挥了指导教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让教师和学生边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富了课堂教学和实践教学环节，提高了教学质量。 　　整个教学过程理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，突破了原来的先实后理或先理后实的课堂教学状况，突出了学生动手能力和专业技能的培养，调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣。同时，也提高了高职教师的实践能力和理论水平，打破了教师和学生的传统教与学分离的界限，提高了教学的效果。结合集装箱运输管理专业的行业岗位群和职业能力，参照理实一体的教学理念，集装箱运输管理专业的体系模式主要分为三部分，专业核心、专业通用和特定职业等。 　　3.集装箱运输管理专业“产学对接”式体系 　　集装箱运输管理专业体系以专业培养目标为职业定位，参照对应的职业分类与职业标准进行职业分析，结合专业岗位群的特点，充分吸收企业的需求和意见，结合企业实务工作需求，以职业活动为中心，以职业技能为主线，以职业的市场需求为导向进行开发和组织教学，教学上采用理实一体化项目教学模式，建立起以职业能力（包括知识、技能和态度等方面）为基础的“对接专业岗位群，对接职业分类与职业标准，对接企业工作过程，对接职业资格证书”的产学对接式集装箱运输管理专业新体系。 　　按照理实一体化教学模式，集装箱运输管理专业设置包括：国际贸易实务、集装箱班轮运输业务与法律、集装箱码头业务、集装箱箱务管理、集装箱理货业务、货运代理实务、集装箱铁路和公路运输、集装箱多式联运、租船运输业务与法律、国际船舶代理实务、报关实务以及集装箱运输综合实训等。 　　4.信息技术在集装箱运输管理中的集成应用 　　集装箱运输管理是一项非常复杂的系统工程，在这个过程中需要信息技术的所有组成部分集中在一起才能发挥最大作用。随着集装箱运输管理信息技术的发展，在目前的集装箱管理中既可采用单一ERP解决方案，也可以采取择优录取或开发专用软件的方式进行集装箱运输管理。下面将分别讨论不同的解决方案及可能存在的问题。 　　4.1集装箱运输管理中不同的信息技术集成方案 　　4.1.1单一的ERP解决方案。 　　ERP管理是一种全新的管理方法，它通过加强集装箱运输单位或部门间的合作，强调对运